2019年下半年《初中体育学科知识与教学能力》试题-4答案及解析

报名入口来源：中国教育在线　2020-06-18

简答题

2019年下半年《初中体育学科知识与教学能力》试题-4答案及解析

31.武术蹬腿，技术动作的发力顺序是( )。

A.胯-膝-脚 B.脚-膝-胯 C.膝-脚-胯 D.脚-胯-膝

32.体育实践课教学质量评价课关键指标是( )。

A.课堂结构 B.教学艺术 C.教学效果 D.课程管理

33.《义务教育与健康课程标准2011版》规定中，水平四是指( )。

A.7年级 B.8年级 C.9年级 D.7到9年级

34.在以身体练习为主的体育教学方法，终将完整动作分成几个部分，逐步进行学与练，这种方法称为( )。

A.分解练习法 B.重复练习法 C.循环练习法 D.完整练习法

35.在健美操和武术操的教法组织中，通常会采用( )。

A.探究式教学 B.合作式教学 C.自由式教学 D.展现式教学

二、简答题(共3题，每题10分，共30分)

36.简述消除运动性疲劳的手段与方法。

37.简述当代体育教学模式的发展趋势。

38.简述体育教师对学生体育学习评价的目的。

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点击查看答案31.【答案】A。解析：蹬腿的动作方法为基本姿势开始，身体重心移至右腿.右膝微曲.左腿提膝上抬，脚尖勾起;随即左腿伸膝，以脚跟领先向前方蹬出，送胯发力，力达脚跟，击出后原路收回，成基本姿势。 32.【答案】C。解析：人民体育出版社出版的学校体育学中明确提出“体育课教学质量的评价主要是对体育教学效果进行的一种综合衡量评判”。 33.【答案】D。解析：义务教育阶段共分为四个水平，1、2年级为水平一，3、4年级为水平二，5、6年级为水平三，初中为水平四。 34.【答案】A。解析：分解练习法是指将完整的动作分成几部分，逐段进行体育教学的方法。它适用于“会”和“不会”之间有质的区别或运动技术难度较高而又可分解的运动项目。完整法是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行学和练习的方法。重复训练法指多次重复同一练习，两次(组)练习之间安排相对充分休息的练习方法。循环训练法：指根据训练的具体任务，将练习手段设置为若干个练习站，运动员按照既定顺序和路线，依次完成每一站练习任务的训练方法。因此本题选A。 35.【答案】D。 36.参考答案 (1)改善代谢法。 ①整理活动。整理活动是消除运动性疲劳、促进体力恢复的一种有效的主动恢复手段。一般是在运动训练结束后即刻进行。其内容主要有：慢跑和呼吸体操。 ②温水浴和局部热敷。温水浴是一种简单易行的消除疲劳方法，训练或比赛后进行温水浴，可以促进人体血液循环，有利于疲劳肌肉的物质代谢。局部热敷对组织器官有扩张血管、加速血液循环的作用，对局部神经末梢也有安抚作用。 ③桑拿浴。桑拿浴是利用高温干燥的环境，使人体大量排汗，从而加速血液循环，使体内的代谢产物能及时排出体外。 ④按摩。按摩可以改善局部或全身血液循环的状况，促进代谢产物的排除，减轻肌肉酸痛和僵硬，提高肌肉的收缩能力，改善关节的灵活性。 (2)神经系统调节法 ①充足的睡眠。充足的睡眠是消除疲劳的基本方法，也是必不可少的体力恢复过程之一。 ②心理恢复。根据运动员的爱好和具体条件，可以采用疗养、旅游、音乐欣赏等手段来放松运动员的神经系统，对由比赛时精神紧张而引起的疲劳有良好的缓解作用。 ③放松练习。通过语言诱导使运动员用意念来调动肢体，进而使高级神经中枢得到暗示，放松肌肉，尽快消除疲劳。 (3)补充法人体在运动过程中新陈代谢急剧增加，能源物质被大量消耗，所以运动能力恢复的关键在于恢复机体的能量储备、关键酶的活性、电解质的平衡、细胞膜的完整性等。一般分为补充能源物质和补充调节物质两种。 ①营养物质补充。糖是人体运动时的主要能源，糖的适量补充，不论是对消除疲劳或提高运动能力都是一个促进因素。蛋白质具有构建细胞结构的功能，同时又参与组成各种酶和许多激素，因此，蛋白质的及时补充对消除疲劳也很重要。补充蛋白质最好以易消化的优质蛋白质为主。运动中出汗导致水分和电解质丢失，所以还需要补充足够的水分和无机盐，以及调节生理代谢所需要的维生素和其他微量元素。 ②中医药调理。我国传统中医药在提高运动员体质和运动能力、尽快消除疲劳、无违禁成分、无副作用的药物和实物方面具有独特的优势。 37.参考答案体育教学模式是在某种体育教学思想和理论指导下建立起来的体育教学的程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实施上。体育教学模式概念由三个基本的要素组成：即教学指导思想、教学过程结构、相应的教法体系。教学指导思想(神经)体现了教学模式的理论性;教学过程结构(骨骼)体现了教学模式的稳定性;教学方法体系(肌肉)则体现了体育教学模式的直观性和可操作性。教学指导思想上发展的趋势主要是进一步贯彻和落实《义务教育体育与健康课程标准》的课程基本理念，即坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长;激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯;以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习;关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。教学过程结构上发展的趋势主要是进一步遵循体育教学过程中的客观规律和各学段体育教学过程特点，加强体育教学过程的管理，进一步优化体育教学目标，使之具有明确性;优化体育教学内容，使之具有可学习性;优化体育的课堂教学结构，使之具有合理性;优化体育教学方法，使之具有实效性;优化体育教学评价，使之具有激励性。体育教学已经逐渐发展成为一个比较成熟的学科，其教学方法也随着学科的发展而不断发展，体育教学方法已从运动训练方法和师徒式的传教方法中发展成为有自己特点的教法体系，而且正随着科学技术的发展以及教育学、心理学领域的新发展，出现一种新的趋势，这个趋势可以归纳为现代化、心理学化、民主化和个性化。 38.参考答案 (1)判断学生的体育学习潜力，选拔学生(评价目的是选拔)。发挥学生的体育特长，选拔优秀体育人才。 (2)判断学生的体育学习状况，评定成绩(评价目的是甄别)。判断学生的体育学习状况，评定学习结果。 (3)诊断学生体育学习问题，解除学习障碍(评价目的是改进学习)。发现学生的体育学习问题，解除学习障碍，促进学习进步。 (4)反馈学生的体育学习进步，激励学生(评价目的促进发展)。激励学生学习的不断进步，促进学生发展的评价。

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