2019年下半年《初中体育学科知识与教学能力》试题-5答案及解析

2019年下半年《初中体育学科知识与教学能力》试题-5答案及解析

三、案例分析题(共2题，共30分)

39.某教师在排球教学的第三次课上，按照正式排球比赛规则安排学生进行教学比赛。由于多数学生对排球的基础知识掌握较差，出现了攻防回合次数较少。基本上是发球直接得分或者发球不过网或者发球一次过网得分。多数学生站在场边上不用上场，排球比赛变成了捡球比赛。你来我往的紧张和乐趣荡然无存，学生的学习积极性受到了打击，教学效果不好。

(1)请分析此案例中存在的问题。

(2)作为体育教师应该如何避免这种情况的发生?

40.周一上午第四节课，初一一班和初二二班同时上体育课，初一一班的教学内容是接力跑游戏比赛，初二二班的教学内容是排球双手正面传球，课前两个班的老师商量好，一个班用北面半块球场，另一个班用南面半块球场，为了互不干扰同时考虑自然条件，两位老师一起画出了下列四个草图。

(1)四个草图中，你认为哪一个讲解示范队形安排最合理并说明理由。

(2)如果四个草图使学生练习队形的安排，你认为哪一个最合理?为什么?

四、教学设计题(共1题，共20分)

41.跳远是水平四学生重要的教学内容，下表是蹲踞式跳远五次课的单元教学设计，请针对每一次课的教学内容，各设计出三种教学方法与手段。

初一一班较远可以避免一班的干扰，同时背向阳光，学生可以看清教师的动作示范和听清教师的讲解。图一和图二教师讲解示范时未居中，不符合教师讲解示范的基本要求。而且图一距离初一一班最近，讲解示范时学生易受干扰;图二学生的侧向有阳光干扰，讲解示范会受到一定的影响;图四学生面对阳光，讲解示范时不合理。

(2)学生练习时图二队形最为合理。图二队形位置距离初一一班最远可以最大限度避免一班的干扰，同时练习时基本背向阳光。但教师应注意根据练习方法及时调整学生的间隔和距离，以有利于练习双手正面垫球和有利于教师指导帮助为主要目的。图一容易受初一一班干扰;图三和图四在一抛一传和二人互传等练习时需要学生面对面练习，易受阳光干扰，影响练习效果。

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