《音乐学科知识与能力(初中)》模拟试卷二-2

报名入口来源：中国教育在线　2020-08-18

单选题

《音乐学科知识与能力(初中)》模拟试卷二-2

11.在中世纪观念中，音乐不是供人欣赏和聆听的，也不是用来享受或娱乐的，它被赋予教化人，使人弃恶从善的道德理性功能。以罗马教皇格里高利一世命名的圣咏形成于8、9世纪，它以罗马教义为基础，成为罗马天主教圣咏礼仪的统一规范和最高权威。他的特点包含( )。

A.无伴奏纯人声 B.混声合唱

C.自由而无固定节拍 D.拉丁文演唱

12.奥地利作曲家舒伯特是浪漫主义时期一位伟大的作曲家。他的一生创作了600多首艺术歌曲，并且将“声乐套曲”的形式大大向前推进了，他的两部声乐套曲作品分别是( )。

A.《美丽的磨坊女》《鳟鱼》 B.《冬之旅》《魔王》

C.《美丽的磨坊女》《冬之旅》 D.《鳟鱼》《魔王》

13.在初中欣赏课《布谷鸟儿咕咕叫》中，在扩展延伸环节，老师请学生以小组为单位为乐曲编创乐器伴奏，并且请同学分组展示编创成果，并由老师进行评价并鼓励，这种评价方式是( )。

A.形成性评价 B.终结性评价 C.自评 D.他评

14.周老师授课非常认真，每节课都写详细的教案，内容非常丰富，课程中洋洋洒洒讲述很多知识。可是学生普遍反映“音乐课很无聊，想睡觉”。根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》，王老师违背了( )的课程基本理念。

A.面向全体学生，注重个性发展 B.强调音乐实践，鼓励音乐创造

C.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性 D.突出音乐重点，关注学科综合

15.歌剧于16世纪末最终产生于意大利的佛罗伦萨，那么1597年上演的最早的一部歌剧是( )

A.《尤丽迪茜》 B.《灵与肉的体现》 C.《达芙妮》 D.《奥菲欧》

16.古希腊，人们传说乐器是由不同的神发明和拥有的，因此常常与不同的神崇拜相联系。下列选项中属于古希腊时期乐器的是( )。

17.日本传统乐器有很多种，其中许多乐器与中国的乐器十分相似。下图中所展示乐器，其声清幽纯净，质朴悠扬，乐器的名称是( )。

A.三味线 B.尺八 C.箜篌 D.奚琴

18.比才歌剧《卡门》第一幕中卡门出场时所唱的这首著名的咏叹调《爱情像自由的小鸟》，向众人表达她独特的爱情观：“你不爱我，我也要爱你;我爱上你，你可要当心!”。主题旋律那洒脱的节奏和带有三连音的半音下行音调具有强烈的诱惑力，华丽飘逸，活泼而轻佻，生动地表现了卡门的魅力和奔放不羁的性格。这段著名的咏叹调是用( )风格写成的。

A.哈巴涅拉 B.桑巴 C.秘鲁圆舞曲 D.踢踏舞

19.浪漫主义作曲家将音乐与文学、戏剧、绘画等其他姊妹艺术相结合而产生的综合性音乐形式，这是一种用文字来说明作曲家创作意图和作品思想内容的器乐曲。这种音乐形式是( )

A.变奏曲 B.标题音乐 C.交响诗 D.协奏曲

20.秧歌本是我国广大农村十分流行的民间歌舞，1942年的延安“文艺整风”运动以后，以陕甘宁边区的文艺工作者最先掀起了深入群众、深入生活向民间学习的热潮。在这个时期有大量秧歌剧作品涌现出来，其中三部作品被并称为“三大秧歌剧”，下列选项中不属于这三部作品是( )

A.安波《兄妹开荒》 B.马可《夫妻识字》

C.马可《白毛女》 D.周而复《牛永贵负伤》

点击查看答案《音乐学科知识与能力(初中)》模拟试卷二-1 11.【答案】B。解析：首先由题干可知本题考查格里高利圣咏的特征。其次分析其特征为无伴奏纯人声单声部的男声，无固定节拍，以拉丁文演唱，独唱、齐唱、交替演唱、应答演唱四种形式。然后分析选项B，混声合唱不符合题意;选项A、C、D，符合题意。最后由此可知此题正确答案为B。 12.【答案】C。解析：首先由题干可知本题考查舒伯特的声乐套曲作品。然后分析舒伯特的两部声乐套曲作品分别是《美丽的磨坊女》和《冬之旅》。《魔王》是舒伯特的艺术歌曲作品，《鳟鱼》是舒伯特的艺术歌曲作品，后根据主旋律创作《A大调钢琴五重奏“鳟鱼”》。最后由此可知此题正确答案为C。 13.【答案】D。解析：首先由题干可知本题考查评价的方式与方法。其次分析评价的方式与方法分为形成性评价与终结性评价相结合、定性述评与定量测评相结合、自评、互评及他评相结合。然后分析选项A，形成性评价是一种检验学生阶段学习效果的评价方式，其功能是了解和检验学生一定阶段学习的效果;选项B，终结性评价是在期末结业时候进行的检测，所检测的内容为整个学期内的全部学习内容;选项C，自评是学生以对自我的描述性评价为主;选项D，他评是教师对学生在不同学习阶段音乐成长记录册上的评语，以及对音乐聆听、分辨、现场演唱、演奏等形式的评价。最后由此可知此题正确答案为D。 14.【答案】D。解析：首先由题干可知本题考查义务教育的课程基本理念。其次分析义务教育的课程基本理念中包含，“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知;“强调音乐实践，鼓励音乐创造”是音乐课程中涉及到的所有领域都应强调学生的音乐实践，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动;“突出音乐特点，关注学科综合”是音乐作为听觉艺术，它的一切实践活动必须依赖于听觉，培养学生的音乐听觉能力是音乐学习的首要任务，也是学习音乐技能的基础。音乐作为表演的艺术，表演者对音乐作品进行二度创作的过程带有不同程度的主观性，这是音乐的重要表现特征;“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”指音乐是文化的重要组成部分。在我国的音乐历史里，无论是传统的民族民间音乐，还是近现代优秀的音乐创作，都是中华民族珍贵的艺术财富，是音乐课教学内容的重要组成部分;“面向全体学生，注重个性发展”指教育是需要创造适合学生的教育，而不是挑选学生。面向全体学生实质是面向有个体差异的学生。然后分析选项A、B、C，不符合题意;选项D，正确。最后由此可知此题正确答案为D。 15.【答案】C。解析：首先由题干可知本题考查最早的歌剧《达芙妮》。其次分析《达芙妮》由利努契尼写剧本、佩里作曲，目前乐谱指留下残片。然后分析选项A，《尤丽迪茜》是1600年上演，保留完整的，由利努契尼写脚本，佩里和卡契尼作曲的歌剧;选项B，《灵与肉的体现》是罗马作曲家卡瓦莱里创作的歌剧，于1600年2月上演，该剧为罗马歌剧奠定了基础;选项C，正确;选项D，《奥菲欧》是威尼斯歌剧作曲家蒙特·威尔第创作的，被称为“歌剧史上第一部真正意义上的歌剧”。最后由此可知此题正确答案为C。 16.【答案】A。解析：首先由题干可知本题考查古希腊时期的乐器。其次分析里拉琴是一种弦乐器，多用于独唱伴奏，史诗弹唱，常与阿波罗崇拜联系，是祭祀阿波罗仪式中的主要乐器。然后分析选项A，正确;选项B，是琉特琴;选项C，是哈萨克族的民族乐器冬不拉。选项D，是维奥尔琴。最后由此可知此题正确答案为A。 17.【答案】A。解析：首先由题干可知本题考查日本传统乐器三味线。其次分析三味线与中国的三弦相近，由细长的琴杆和方形的音箱组成。丝做弦，演奏者需用拨子拨弄琴弦。然后分析选项A，正确;选项B，尺八是日本传统吹管乐器，类似于筚篥;选项C，箜篌是中国民族乐器;选项D，奚琴是朝鲜民族乐器，与板胡相似，属于弓弦乐器。最后由此可知此题正确答案为A。 18.【答案】A。解析：首先由题干可知本题考查古巴民间舞蹈哈巴涅拉。然后分析哈巴涅拉是一种源于非洲黑人，产生于古巴的舞曲体裁，中等速度，二拍子，特征是弱起、切分音、附点音符的大量应用，弹性节奏，曲调徐缓。然后分析选项A，正确;选项B，桑巴是最具巴西特点的音乐形式，其特征是音符短促的滚动节奏;选项C，秘鲁圆舞曲是从欧洲传来的维也纳圆舞曲与浓郁的秘鲁乡土气息相结合的一种体裁，旋律优美，节奏明快;选项D，。踢踏舞是爱尔兰的特色，舞者在跳舞时，上半身基本不动，双手自然下垂，贴于胃部，表演者穿着特别的踢踏舞鞋，用脚的各个部位，在地板上摩擦拍击，发出各种踢踏声。最后由此可知此题正确答案为A。 19.【答案】B。解析：首先由题干可知本题考查标题音乐。然后分析选项A，变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲;选项B，正确;选项C，交响诗是一种单乐章的标题交响音乐，按照文学、绘画、历史故事和民间传说等构思创作而成的大型管弦乐曲;选项D，协奏曲指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。最后由此可知此题正确答案为B。 20.【答案】C。解析：首先由题干可知本题考查“三大秧歌剧”。然后分析“三大秧歌剧”包含安波《兄妹开荒》、马可《夫妻识字》、周而复《牛永贵负伤》。然后分析选项A、B、D，正确;选项C，马可《白毛女》是中国歌剧探索的里程碑，标志着中国第一部新歌剧的诞生。最后由此可知此题正确答案为C。

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