《音乐学科知识与能力(初中)》模拟试卷二-4

报名入口来源：中国教育在线　2020-08-18

简答题

《音乐学科知识与能力(初中)》模拟试卷二-4

案例分析题(本大题1小题，15分)

在某中学音乐课堂上，黄老师演唱歌曲《小白菜》进行导入新课，学生们学习歌曲的热情非常高，在欣赏《辛德勒的名单》的音乐作品的同时，黄老师边弹边唱带领学生体会作品传递的悲伤的情绪，当黄老师提问大家是否感到了作品的悲伤的时候，只有一个学生小声的说了句：“感觉不到。”黄老师并没有理会，继续了课堂教学。

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，综合上述教学的片段，简述自己的观点。

课例点评题(本大题1小题，15分)

依据《义务教育初中音乐课程标准》基本理念，分析课例，并对其教学目标进行点评。

【课题名称】《渴望春天》

【教学对象】七年级学生

【教学目标】

1.通过对歌曲《渴望春天》的学习，使学生了解莫扎特歌曲的独特魅力，提高对外国歌曲的兴趣。

2.通过学唱、欣赏歌曲，结合对莫扎特生平创作的了解，使学生理解《渴望春天》特点。

3.能用通过听辨中外歌曲，使学生掌握歌曲演唱方法及《渴望春天》创作背景。

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点击查看答案案例分析题(本大题1小题，15分) 34.【参考答案】【参考答案】这是一个问题案例。首先在上课之初，教师演唱《小白菜》导入新课，引起学生的兴趣，符合课程标准中以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念，在接下来的授课过程中，有学生提出了不一样的意见，教师并没有予以理会，继续了授课，不符合课程标准中面向全体学生，关注个性发展的理念改进建议：在真正的授课中，对于他这种以学生兴趣为动力的行为的课堂值得学习，人与人之间的审美观念是不一样的，如果在课堂中遇到学生有个性化的意见，教师不应该不予理会，而应该贯彻面向全体学生，注重个性发展的课程理念，真正将教学面向全体学生，真正做到因材施教，在这里可以告诉学生，应该从多角度不同的方面来欣赏作品，去体会作品向我们传达的情感，而不应该做到不予理会，只有关注到了每一个学生才是一节真正符合课程标准理念的好课堂。六、课例点评题(本大题1小题，15分) 35.【参考答案】该教学目标设计违背了学生为主体，并且目标过于笼统。建议对教学目标进行改正。首先情感态度价值观：通过对歌曲《渴望春天》的学唱，了解莫扎特儿童歌曲的独特魅力，提高对外国歌曲的兴趣;其次过程与方法：通过学唱、欣赏歌曲，结合对莫扎特生平创作的了解，理解《渴望春天》音乐特点。最后知识与技能：能够了解莫扎特生平及创作特点，完整而有感情的演唱歌曲。

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