2020年教师资格证《小学综合素质》模拟试题三（4）

2020年教师资格证《小学综合素质》模拟试题三（4）

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二、材料分析题

30、材料：

今天的语文课是一堂公开课，按平时上课的惯例，我应该依学号顺序抽一名学生进行课前“一分钟演讲”。直到上课铃响起时，我还在犹豫，今天的公开课是否取消这个“节目”。因为这次演讲正轮到魏××。而她是一个说话结结巴巴的胆小的女同学，如果她没说好，岂不是“杀”了我这堂公开课的“风景”?

但是，不容我多想，当师生互相问好以后，我正准备直接讲课时，魏××竟然举起手，并用哆嗉的声音说：“李……老师。今天……该我……演讲……”我只好让她走上讲台发表演说，内容是报告当天的新闻，她的声音照样结结巴巴，但比平时要稍微大声一些，而且看得出来，她事前是做了相当认真的准备的，仅凭这一点，我就应该鼓励她，而且相信她会受到鼓舞的。

正当我准备热情洋溢地表扬她一番时，我脑子里突然转了一个弯，何不把我个人对她表扬变成全班同学对她的赞赏呢?于是，我有意问全班同学：“比起过去，魏××的进步大不大啊?”

“大!”同学们一致说。“好!那就让我们以热烈的掌声对同学的进步表示祝贺!”教室里响起了一片掌声。来自同学们的鼓励无疑让魏××振奋。因为，这以后她课堂上主动发言的次数越来越多了。

问题：运用职业理念的相关知识，评价刘老师的行为。

31、材料：

某校班主任刘老师在批改作业时，发现学生小亮的作业本中夹了一封写有×××收的信件，刘老师顺便拆封阅读了此信。这是小亮写给一位女同学的求爱信，刘老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对小亮提出了批评。次日小亮在家留了一张字条后离家出走。小亮家长找到刘老师理论并要求将小亮找回。刘老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评小亮是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”

请问：(1)刘老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。

(2)刘老师的解释是否正确?为什么?

32、材料：

课间，高老师发现教室地面纸屑很多，便让劳动委员安排打扫，自己去另一个班上课了。劳动委员心想，等放学后再让值日生打扫吧。不料这时值周生来检查卫生，班级被扣分了。同学们纷纷责备劳动委员和值日生。他俩也为谁该负责争得面红耳赤。事后，劳动委员内疚不已，决定辞职。高老师知道后并没有马上处理，决定第二天以“扫地风波”为主题召开班会。

第二天上午，高老师找班干部谈话，分析得失，统一认识。下午，班会上劳动委员和值日生分别反省了自己的过错，其他班委成员、同学们也纷纷上台发言，承认以前没有很好配合，剖析各自存在的问题，表示不会让“扫地风波”重演。之后，高老师指出了劳动委员和值日生的不足，并对他们今后的工作提出了严格要求。班会后，高老师单独找劳动委员和值日生谈心，肯定了他们对班级所做的努力。

劳动委员打消了“引咎辞职”的念头，表示要化内为动力，积极工作。同学们也增强了班级认同感。此后，班级卫生一直保持良好，多次获得“卫生流动红旗”，其他各方面也很有起色。

问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中高老师的教育行为。(14分)