《生物学科知识与能力（初中）》模拟试卷一（5）答案及解析

报名入口来源：中国教育在线　2020-10-23

单选题

《生物学科知识与能力（初中）》模拟试卷一（5）答案及解析

21.“能举例说出动物、植物和人的不同性状及相对性状”是“遗传和变异现象”一节的教学目标之一。关于该目标下列叙述正确的是( )。

A.该目标是知识目标，属于了解水平

B.该目标是知识目标，属于理解水平

C.该目标是技能目标，属于独立操作水平

D.该目标是情感态度与价值观目标，属于反应水平

22.建构主义教学强调( )。

A.内在动机 B.学习过程

C.从学习者的经验出发 D.内在思维

23.图中所示的板书类型属于( )。

A.提纲式 B.图示式 C.方程式 D.表格式

24.《绿色植物的光合作用》一节中“光合作用示意图”属于( )。

A.数学模型 B.概念模型 C.物理模型 D.挂图模型

25.以下哪项不是概念图特征( )。

A.概念通常按分层的形式表现 B.不允许有交叉

C.包含着许许多多的具体事例 D.不同的人绘制的概念图可能明显不同

教师资格证报名入口

点击查看答案21.【答案】A。解析：知识目标分为三个层次，了解水平，理解水平，应用水平。了解水平内容标准的动词主要有描述，简述，识别，列出，列举，说出，举例说出等。理解水平主要是说明，举例说明，概述，评述，区别，解释等。应用水平主要通过分析，得出，设计，拟定，应用，评价，撰写，利用等词来表述。故本题选择A。 22.【答案】C。解析：建构主义教学强调以下几点：(1)从学习者的经验出发;(2)角色的调整(教师在教学过程中不是一个知识的提供者，而是一个“协助者”);(3)布置良好的学习情境;(4)鼓励学习者反省和思考;(5)重视合作的学习方式。ABD均为布鲁纳的发现学习特征。 23.【答案】B。解析：图示式板书，顾名思义是用图画、文字、线条、符号、框图等方法表现教学内容的板书，使教学中的难点通过图示形象化，从而化难为易，这类板书具有形象性、趣味性特点。答案选B。 24.【答案】B。解析：概念模型，以图示、文字、符号等组成的流程图形式对事物的生命活动规律、机理进行描述、阐明。答案选B。 25.【答案】B。解析：概念图中的概念通常是按分层的形式表现的;包含着交叉连接;包含着许许多多的具体事例;针对同一知识领域，不同的人绘制的概念图可能有明显的不同。答案选B。

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