《美术学科知识与能力(初中)》模拟试卷二（5）答案及解析

报名入口来源：中国教育在线　2020-10-23

简答题

《美术学科知识与能力(初中)》模拟试卷二（5）答案及解析

31.某美术教师在上初二《西湖的美景》一课时，将重点是教水彩画。为了使学生在学之前能对该课产生兴趣，第一节课他用多媒体展示并介绍了“西湖旧十景”和“西湖新十景”在同学们陶醉与西湖美景的同时介绍水彩画就特别适合表现西湖这种淡雅、雨雾朦胧的自然景象。接着提出一个有意思的问题“大家知道西湖的由来吗?”带着西湖神话传说的由来，引出有关西湖的诗词，特别介绍了苏东坡的《饮湖上初晴后雨之一》。然后借着苏东坡谈及一些课外知识“西湖特色菜——东坡肉和西湖醋鱼的由来”让学生在进入水彩画的学习前，丰富学生的课外知识的同时提高学习的兴趣。

问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议三个方面对该教学安排进行分析与评价。

32.秦老师在教《蓝布印花》一课时，将“熟悉中国民间艺术的制作方法”做为教学重点，上课时他首先展示了一些旧时期蓝印花布的民间艺术作品，还讲了蓝印花布的历史小故事，接着秦老师展示了蓝印花布图片的作品，让同学们开始课堂练习。

依据美术新课程的理念，对该教学安排进行分析与评价。

四、教学设计题(共1题，每题30分，共30分)

33.请按所提供的教材内容，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。

要求：

(1)做到文本格式规范，具备基本要素。

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计三个课堂提问。

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点击查看答案31.【参考答案】 (1)优点美术新课程理念的关注文化和生活中说到“通过美术课程，学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统”案例中该老师很好的结合地方特色，同事拓展西湖又来及相关诗词。可以很好地体现了关注文化和生活。 (2)问题课堂的拓展需要围绕本课的重难点进行的，本课中拓展的西湖特色菜——东坡肉和西湖醋鱼的由来的环节并不能突出本节课重点“学习水彩画”。 (3)建议教师为了丰富学生的课外知识可以通过小结作业的环节进行，课外拓展，生活中观察艺术，养成学生的对于美术的持久兴趣。 32.【参考答案】优点： (1)秦老师在课堂上展示了蓝印花布的图片，增强学生对于蓝印花布的了解，并且讲了关于蓝印花布的小故事。激发他们学习本节课的兴趣，促进每一个学生的进步，符合新课标中激发学生学习兴趣的基本理念。 (2)秦老师向同学展示了蓝印花布的作品图片，有效利用了美术课程资源向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过观察、体验、分析等方法，努力提高他们的审美品味和审美判断能力，符合新课标中要求教师多给学生感悟美术作品的要求。问题与建议： (1)新课程要求教师对教学内容进行筛选，并设定出合理目标。首先，秦老师在教学中安排的教学重点是有问题的，教学重点设计不。其次，让学生熟悉中国民间艺术的制作方法的教学目标并未在教学中实现。建议：首先，本节课的知识技能目标与教学重点应该是学生掌握蓝布印花的制作方法和了解民间艺术的特色。 (2)教学设计要为美术教学目标的达成设计有效的过程与方法。秦老师在教学设计中教学方法的制定上也是有问题的。首先，秦老师只是单纯的使用了讲授法，本节课属于设计应用领域，秦老师在教学过程中可以添加示范环节，做到理论和实践相结合，除此之外还可以采取多种教学方法。建议：示范法、实践练习法等四、教学设计题(共1题，每题30分，共30分) 【参考答案】水墨探索教学设计一、教学目标【知识与技能】了解中国水墨画基本技法和知识，认识中国水墨画的韵味和内涵。【过程与方法】通过欣赏图片、思考问题、讨论问题、实践创作、发表看法等互动式的探究学习，来培养思维能力和创造精神。【情感态度价值观目标】获得艺术的陶冶和情感的交流，以培养热爱祖国、热爱家乡和热爱艺术的高尚情操。二、教学重难点【教学重点】了解水墨画的技法的特点及要求。【教学难点】通过实践体会其笔墨技法的用笔方法及特点。三、教学方法对比分析法、情景教学法、演示法、实践练习法、自主探究法等。四、教学准备绘画用笔、折纸、图片等相关资料五、教学过程： (一)故事导入出示齐白石作品《祖国万岁》1955年国庆的时候，齐白石老人以真挚的情感画了这幅《祖国万岁》，笔墨简略但高度形似，色彩夺目，水分饱满，有强烈的感染力。问：画面上画的这株植物同学们认识吗?问：画面画的是一株生机勃勃的万年青象征着欣欣向荣的新中国，希望祖国能像这株植物一样万年长青。“祖国万岁”四个篆书大字点明主题，表达了老人强烈的爱国之心。导入新课——《水墨探索》 (二)新课讲授中国水墨画绘画形式多种多样，同时蕴含着丰富的思想内涵。接下来我们一起来尝试玩一个游戏一墨与水的游戏： 1、用笔蘸墨(不加水)在宣纸上画点 2、蘸一点水，再画点 3、如果笔肚里的水再多一些呢?试一试观察画面，请学生互相说说有什么样的变化?为什么会产生这样的变化? 教师小结：随着水分的不断加入，墨的颜色也产生了不同的变化。古人有“墨分五彩”之说，即焦、浓、重、淡、清。教师提问：通过绘画创作游戏思考什么是水墨画呢? 水墨画：由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。出示作品《杂花图》。学生观察并思考给你感觉是什么?如何欣赏这幅作品? 学生积极思考并且回答。教师总结：全图以牡丹起首，按牡丹象征富贵，这与徐青藤的身世相左，故而他一变旧法而改以泼墨写牡丹“虽有生意，终不是此花真面目”，在这枝墨牡丹上我们确实很难寻找富贵的痕迹了。紧接着石榴一枝，充分体现了他用笔的灵动，而墨荷：则重在展示墨彩的缤纷。梧桐以其肥硕的枝干稳住了这二小段的重心，这是全图的第一个高潮。以下菊花、扁豆、紫薇等只是逸笔草草，随意点染。 (三)示范实践教师讲解水墨创作方法：第一，鲜明，用色洁净自然就明块了。第二，大方，多体会真实景物的着色就大方了。第三，沉着(就是不轻浮)，着色要注意用笔，不可轻轻一抹，染山石物体或天空泉水，需融洽而不刻露，就会沉着不轻浮。第四，浑厚。染色时要和原来的笔墨协调融合，不使颜色比原来的笔墨刻露痕迹，要色不碍墨，墨色融合，就可以达到浑厚华滋。你想用水墨表现什么?根据自己的意愿,大胆的运用不同的用笔用墨方式,进行一幅有主题性的水墨游戏创作。 (三)展示评价 1.相互欣赏彼此创作的水墨作品，说一说自己的画表现的是什么内容。 2.拓展欣赏其他画家的国画作品，体会水墨画的独特情趣。

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