《生物学科知识与能力（高中）》模拟试卷一（3）

报名入口来源：中国教育在线　2020-10-27

单选题

《生物学科知识与能力（高中）》模拟试卷一（3）

21.在学习“种群数量的变化”时，学生通过搜集种群数量变化的规律特征在农业生产中的应用实例，并交流展示，对“种群数量的变化”实践应用有了更深入的理解。这体现了生物课程基本理念中的( )。

A.提高生物科学素养 B.倡导探究学习

C.注重与现实生活的联系 D.注重理论联系实践

22.在“细胞中的无机物”教学中，某教师制订的教学目标属于能力目标的是( )。

A.制作“自由水和结合水相互转化”的物理模型

B.探究“为什么要节约用水”，养成节约用水的好习惯

C.阅读“西瓜中的水”相关资料，归纳出水的功能特点

D.分析“细胞中各种化合物所占比例”的图表数据，得出水的含量特征

23.“你同意这位同学的说法吗?为什么?”“你认为这个问题应该如何回答呢”这类提问属于( )类型的提问。

A.理解 B.分析 C.综合 D.评价

24.某节生物课堂上，教师让学习优秀的学生介绍生物学习经验和体会，教师该行为属于( )强化。

A.语言强化 B.标志强化 C.动作强化 D.活动强化

25.图中所示的板书类型属于( )。

A.提纲式 B.图示式 C.方程式 D.表格式

教师资格证报名入口

点击查看答案21.【答案】C。解析：《普通高中生物课程标准》中课程的基本理念包括：提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究学习，注重与现实生活的联系。《标准》注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念。答案选C。 22.【答案】A。解析：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是国家对基础教育所做的基本规定，是新课程标准描述学生行为变化及其结果所提出的三个功能性基本要求，简称三维目标。中学生物课程标准将三维目标界定为知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。制作“自由水和结合水相互转化”的物理模型属于能力目标。A选项正确;B选项属于情感目标;C、D选项属于知识目标。 23.【答案】D。解析：评价提问的表达形式通常如下：你同意/你认为/你相信/你觉得/你喜欢……?为什么?答案选D。 24.【答案】D。解析：活动强化是指教师安排一定的活动，对学生在活动中参与和贡献给予奖励，使学生在活动中不断巩固正确的行为，得到自我强化。活动强化的途径主要如下：有针对性地让学生参与课堂练习等活动;分组让学生一起做实验;让学习优秀学生的介绍学习经验和体会;适当开展学科竞赛性活动。竞赛中要根据学生的实际进行科学的分组，使每一个学生都能获得不同程度、不同方面的成功。答案选D。 25.【答案】B。解析：图示式板书，顾名思义是用图画、文字、线条、符号、框图等方法表现教学内容的板书，使教学中的难点通过图示形象化，从而化难为易，这类板书具有形象性、趣味性特点。答案选B。

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