教师资格证高中英语教案来了

教师资格证高中英语教案来了

教师资格证的教案怎么写，很多人都觉得很烧脑，接下来小编带你揭秘教案里面的内容吧!!!

教师资格证考试报名有疑问、当地政策不了解，点击立即报考咨询》》

一、出题方向

小学：单词、句型、语法等

二、 英语教师资格证面试试讲模板

1. 进门先打招呼

Good morning/afternoon, ladies and gentlemen, I'm No. X. I interview English teacher of primary school. Today my topic is XXX. Now I'm ready, May I begin?

2. 开场

Hello, boys and girls, welcome to my( 你的英文名如 Amy's) class.

然后打招呼：How are you today?/How is everything going?

3. 分组

建议分两组进行 PK(亮点设计环节)OK, (before) the class, I'll divide you into two groups, from here( 动作 ), you're group A( 或者起个有意思的名字 ), you're group B. ( 说明游戏规则 ) If you answer my questions quickly and correctly, I will give you 1 point. Let's see who is the winner today? Are you clear? OK, (说明完游戏规则开始进入正式上课)——小学、初中使用是亮点，高中不建议使用。

4. 导入(2 分钟)

(一)小学及初中低段(初一至初二上)常用方法：

(1)everybody, now let's play a guessing game.

(2)Imagine you're trapped in a loney island, you can only choose one thing with you,which one would you like to choose?

A. a lot of money B. some water C. a map

(3)sing a song and ask questions about this song?…

( 二 ) 初中高段及高中(初二下至初三)常用方法：

1. 以与材料相关的新闻 / 电影等话题导入

2. 问题导入，师生互动导入。

3. 图片导入…

如：以 Travel journal 中的 Journey down the Mekong 为例 .

T: Boys and girls, do you like travelling? Have you ever travelled before?

Ss: Yes.

T: Where did you go?

Ss: Korea./Tailand/……

T: Great. Today I will take you to a new place to travel. Where is it? Now

please read the following material and find the place.

Ss: Mekong.

T: Good job. Today we are going to learn Journey down the Mekong.

5. 新授(5 分钟)

(一)小学及初中低段(初一至初二上)常用方法：

将导入的句子写在黑板上(创设情境 / 举例子)，然后读一下这几个句子。

可以领读 you can read after me. One, two, three, go!

中间有问答和互动环节：

(1)问答可以设计为情景提问。

(2)可以设置为小组提问。

(3)可以设置成选择疑问句 basketball or football? …

操练部分：

(1)可以给出情景，两人一组练习对话。

(2)老师给举例子，其他同学模仿练习——1~2 分钟，然后老师叫一两组同学们来展示一下刚刚的练习。

( 二 ) 初中高段及高中(初二下至初三)常用方法：

新授：

(1)老师设置一个问题，然后让学生通读短文，画出新单词、短语及句型语法，同时回答问题。

(2)教师带领学生学习短文，讲解生单词和短语的过程中，教师可以结合语境给出例句，让学生猜测意思，体现师生互动。然后让学生自己说出新句子。

(3)讲解句型和语法的过程中，教师可以写出多个结构相同的语句，启发学生总结规律，然后根据所讲知识，让学生说出相应句子。

6. 复习环节(1 分钟)

一般用于讲完内容的时候。复习的时候注意：不是老师来总结，而是引导学生来说在这节课学到什么内容。

Let's have a review. What did we learn today? What is it? Do you remember…?

7. 作业设置(0.5 分钟)

(1)课本第几页练习题(common)。

(2)设置和本章相关的创造性作业，如：打电话问亲戚朋友晚上都在做什么?练习 what are you doing。

(3)听一首 XXX 英文歌，找出这节课的我们学过的语法点或听一首英文歌，找出定语从句、特殊疑问句、there be 句型等、看电影美剧等。

试讲模版——阅读/语法篇

进场先打招呼

Good morning/afternoon, ladies and gentlemen, I´m NO.X. I interview English teacher of middle school. Today my topic is XXX. Now I´m ready. Class begins.

开场

Hello, boys and girls, welcome to my class. 然后打招呼：How are you today? / How is everything going?

分组

建议分两组进行PK(亮点设计环节)OK，before the class, I´ll divide you into two groups. From here(动作), you´re group A(或者起个有意思的名字),and you´re group B. (说明游戏规则)If you answer my questions quickly and correctly, I will give you 1 point. Let´s see who is the winner today. Am I clear? OK.(说明完游戏规则开始进入正式上课)

1.导入(1分钟)

(1)问题法：以材料的主题出发，来问和材料相关的问题

(2)图片法：让同学们来看图片

(3)游戏法：可以玩一个猜一猜的游戏，来描述自己想说的内容，让学生来猜

如：以Travel journal中的Journey down the Mekong为例.

T: Boys and girls, do you like travelling? Have you ever travelled before?

Ss: Yes.

T: Where did you do?

Ss: Korea./Tailand/......

T: Great. Today I will take you to a new place to travel. Where is it? Now please read the following material and find the place.

Ss: Mekong.

T: Good job. Today we are going to learn Journey down the Mekong.

2.新授(5分钟)

(1)引入话题之后就问学生一个问题，如what´s the main idea of this passage? 注意：这个问题一般是用于讲解单词和句型的时候(文章中出现的)，但是不太适用于讲文中出现的语法。因为语法的讲解时间比较长，如果加上主旨大意时间会比较紧张。如：Now I will read this passage for you, while I´m reading, you should think about a question "what´s the main of this passage?" OK, here we go! (单词or句型)如果这里是语法的话就问关于文中有这个语法的句子回答的问题，而不是主旨大意。

(2)读一遍，完成范读材料的环节，同时让同学们回答问题，了解文章主旨大意。

(3)继续问关于文章内容的问题，但是这个问题是和要讲的单词和句型有关的，需要同学们回答的问题就是我们要讲的单词或者句型这样的方式引出来。

(4)将要讲的单词或者句型写在黑板上，然后读一下这几个句子(可以根据时间关系来考虑是否需要读)。通过启发式的问题引导学生观察并且思考句型或者语法结构，再用简单的语言解释一下，这里最好不要出现专业名词。

如：以形容词最高级为例讲解

the friendiest, the biggest, the cheapest

OK, let´s look at the blackboard, and read them together. 1, 2, 3, go! (开始读)

读完之后问：What do they have in common? Can you find it? Great, they all have "the" and "adj.+est". It means nothing can compare with this one.

老师在讲解生单词和短语的过程中，可以结合语境给出例句，让学生猜测意思，体现师生互动，然后让学生说出新句子。在讲解句型和语法的过程中，教师可以写出多个结构相同的语句，启发学生总结规律。然后根据所讲知识，让学生说出相应句子。

3.练习环节(2分钟)

(1)可以让同学们两人一组或者小组进行练习，练习的时候可以造句，可以编对话，但是注意一定要给一个情景，不要让学生凭空去造句或者编对话。如果可以，最好老师可以给一个example。

(2)开始小组联系环节，老师可以给几分钟的时间，然后叫小组展示。在展示的过程中，可以有一些设错环节。

4.总结复习(1分钟)

一般用于讲完内容的时候。复习的时候注意不是老师来总结，而是引导学生来说在这节课学到什么内容。

如：Let´s have a review. What have we learned today? Do you remember?

5.作业设置(0.5分钟)

(1)课本第几页练习题(common)。

(2)设置和本章相关的创造性作业，如用英语给最好的朋友讲一个你出行的故事或见闻，然后相互交流心得体会。

(3)听一首XXX英文歌或者看一部有意义的英文电影，找出我们这节课学过的单词句型或语法点看，如，找出定语从句、特殊疑问句等。

想了解更多教师资格证相关资讯，如教师资格证报名时间、考试时间以及报考条件、相关知识，敬请关注中国教育在线教师资格证频道!