教师资格常备15个综合素质考点，逢考必中!（二）

教师资格常备15个综合素质考点，逢考必中!（二）

教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件,教师资格证考试一年比一年火爆,小编为大家准备了考试高频知识点，下面一起看看吧!

教师资格证报名入口

考点八、促进小学生的全面发展的基本要求(重点)

1、以人为本，尊重小学生的个性发展——因材施教

2、关注小学生的身心发展

1)组织和开展心理健康活动

2)对学生的身心发展特点，积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作

3)对有一般心理问题的学生进行个别辅导，对严重心理问题的转向专业心理咨询和治疗机构;

4)将心理健康教育渗透到各科课程中。

3、培养小学生正确的人生观价值观

4、创新评价，重视教育过程

5、家长和教师合力，促进学生成长

考点九、教师成长的三阶段理论

考点十、教师五阶段论

教师成长的五阶段理论(考点)

(1)新手阶段

(2)熟练新手阶段

(3)胜任阶段

大部分的新手型教师在经过3-4年的教学实践和职业培训之后，能够发展成为胜任型教师，这是教师发展的基本目标。

(4)业务精干阶段

(5)专家阶段

专家阶段是教师发展的最终阶段，只有少部分教师才能达到这个阶段。

考点十一、小学教师的专业标准

1、师德为先

热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，旅行教师职业道德规范，依法执教，关爱学生，尊重学生人格，富有爱心，责任心、耐心和细心。

2、学生为本

尊重小学生权益，以小学生为主题，充分调动和发挥小学生的主动性，遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习，健康快乐的成长。

3、能力为重

把学科知识，教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力，研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平，坚持实践、反思、再实践、在反思，不断提高专业能力。

4、终身学习

学习先进的小学教育理论，了解小学教育改革与发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素养，具有终身学习与持续发展的意识与能力，做终身学习的典范。

考点十二、教师成长与发展的基本途径

1、通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充

2、通过实践训练提高在职教师的素质

(一)观摩和分析优秀教师的教学活动

(二)开展微格教学

(三)进行专门训练

(四)反思教学经验：经验+反思=成长

考点十三、教师职业的责任与价值

(一)教师职业的责任

教师的根本职责是培养社会主义新人，是培养社会主义事业的建设者和接班人。

(二)教师职业的价值(谋生和享用)

一方面，满足教师的个体自我生存和发展的需要

另一方面，为社会的进步和发展提供精神财富，培养合格的建设者和接班人。

考点十四、新课程背景下的教师观

(一)教师职业角色的转变

1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者

2、从教学与研究的关系看，新课程要求教师是教育教学的研究者

3、从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者

4、从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的开放的教师

(二)教师教学行为的转变

1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。

尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心，此外教师还要学会赞赏每一位学生。

2、在对待教学上，新课程强调帮助、引导教的本质在于引导，引导特点的是含而不露，指而不明，开而不达、引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。

3、在对待自我上，新课程强调反思

教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。

4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

正确处理好与同事、学生及家长之间的关系。

考点十五、新型师生关系的特点

1、师生在教育内容的教学上结成授受关系

(1)从教育内容的角度来说，教师传授者，学生是接受者。

(2)对学生的指导、引导的目的是促进学生的自主发展。

2、师生在人格上是平等的关系

(1)学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的

(2)教师和学生是一种朋友式的友好帮助关系

3、师生在社会道德上是互相促进的关系