【建议收藏】用口诀记住科目二《教育知识与能力》考点(三)

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十九、人口对教育的制约作用

(一)人口数量影响教育规模和速度

(二)人口质量影响教育质量

(三)人口结构影响教育结构

(四)人口流动影响教育

口诀：数值节流

二十、影响个体发展的因素

(一)遗传的作用

(1)提供可能(内部可能性)

(2)遗传素质的成熟制约身心发展的过程及年龄特征格赛尔提出

(3)遗传素质差异对人的发展有一定的影响

记忆口诀：差生成

二十一、环境作用

(1)提供多种可能(外部可能性)

(2)积极与消极影响

(3)人在接受环境和作用时的主观能动性

记忆口诀：科技小猪

二十二、学校教育的特殊作用(独特作用)

(1)学校教育对个体发展做出社会性规范

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能

(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值

(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

记忆口诀：归家寄腌菜

二十三、社会本位论

观点：从社会需要出发，注重教育的社会价值。

代表：孔子、孔德、涂尔干、柏拉图、凯兴斯泰纳、赫钦斯、赫尔巴特、梁启超

孔子：培养贤人和君子

柏拉图：培养哲学王

赫钦斯：为社会培养有理性的人

凯兴斯泰纳：造就合格公民

孔德、涂尔干：社会学家

记忆口诀：掰开两孔会干喝

二十四、个人本位论

观点：从 个人的本性、本能需要出发，使人的本性得到高度发展，注重教育对个人的价

值。

代表：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、帕克、马斯洛、罗杰斯、福禄贝尔、洛克、夸美纽斯

卢梭：自然人

帕克：一切教育的目的，是人，是人的身体、思想和灵魂的和谐发展

福禄贝尔：教育的目的在于唤醒人的内在精神本性

裴斯泰洛齐：使儿童一切天赋和能力都得到全面、和谐发展

马斯洛、罗杰斯：人本主义

记忆口诀：两卢怕三洛

二十五、教育制度具体规定各级各类学校的 性质、任务、入学条件、修业年限以

及它们之间的关系

口诀：任性休学

二十六、建立学制的依据

1、生产力和科学技术水平(经济)

2、社会政治经济制度(政治)

3、人口状况(人口)

4、学生身心发展规律(学生)

5、本国学制传统和外国学制的影响(本国历史+外国经验)

记忆口诀：青年科科老师生了一只外国人

二十七、旧中国的学制

记忆口诀：壬颁布，癸实施，壬子癸丑，男女都有，长期戌美国，钦壬奏癸

1 、壬寅学制：1902(1903 也可以)年，又称《钦定学堂章程》

第一个颁布，但未实施

日本为蓝本

2 、癸卯学制：1903(1904)年，又称《奏定学堂章程》

第一个颁布并实施

指导思想：中学为体，西学为用

口诀：亲(钦定学堂章程)人(壬寅学制)揍(奏定学堂章程)鬼(癸卯学制)

人(壬寅学制)制定，鬼(癸卯学制)实施

以日本为蓝本

3 、壬子癸丑学制：1912 年

第一次规定男女同校;

第一个具有资本主义性质的学制。

口诀：壬子癸丑，男女都有

4、壬戌学制：1922 年，又称新学制、六三三学制 现在仍用

第一次以儿童身心发展规律为依据制定学制

以美国为蓝本

二十八、我国现行学校教育制度类别

基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育、特殊教育

基础教育指幼儿园、小学、初中、高中

记忆口诀：鸡汁儿成特高

二十九、我国当前的学制改革

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》

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