2021年幼教资格证报考条件是什么？

2021年幼教资格证报考条件是什么

幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文学教育类专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

教师资格证报名入口

幼儿教师的报考条件

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。(申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试)。

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)。

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5、报名需要学历证、身份证、照片。

6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。 教师资格证书是持证人具有国家认定的教师资格的法定凭证。在各级各类学校和其他教育机构中从事教师工作的人员，必须依法取得教师资格，并持有相应的教师资格证书。

幼儿园教师资格考试内容

(一)幼儿园教师

1.职业道德与基本素养

1.1职业理念

1.1.1关爱幼儿，尊重每个幼儿的人格尊严与基本权利。

1.1.2理解幼儿教育在人一生发展中的重要性，能认识到幼儿教育必须以每一个幼儿的全面发展为本。

1.1.3 理解教师职业的光荣与责任，具有从事幼儿教育工作的热情。

1.1.4了解幼儿教师专业发展的要求，具有终身学习与自主发展的意识。

1.2职业规范

2.1了解国家主要的教育法律法规，了解《儿童权利公约》。

2.2 熟悉教师职业道德规范，能评析保育教育实践中的道德规范问题。

2.3了解幼儿园教师的职业特点与职业行为规范，能自觉地约束自己的职业行为。

2.4 有爱心、耐心、责任心。

1.3基本素养

1.3.1了解自然和人文社会科学的一般知识，熟悉常见的幼儿科普读物和文学作品，具有较好的文化修养。

1.3.2 具有较好的艺术修养和审美能力。

1.3.3 具有较好的人际交往与沟通能力。

1.3.4 具有一定的阅读理解能力、语言与文字表达能力、信息获得与处理能力。

2 教育知识与应用

2.1学前儿童发展

2.1.1了解婴幼儿发展的基本原理。

2.1.2了解婴幼儿生理与心理发展的基本规律，熟悉幼儿身体发育、动作发展和认知、情绪情感、个性、社会性发展的特点。

2.1.3了解幼儿发展中的个体差异及其形成原因，能运用相关知识分析教育中的有关问题。

2.1.4了解研究幼儿的基本方法，并能据此初步了解幼儿的发展状况和教育需求。

2.1.5了解幼儿发展中易出现的问题或障碍。

2.2学前教育原理

2.2.1 掌握教育的基本理论，并能据此分析教育现象与问题。

2.2.2 掌握学前教育的基本理论，并能据此分析学前教育中的现象与问题。

2.2.3了解幼教发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼教的现实问题进行分析。

2.2.4掌握幼儿教育的基本原则和不同于中小学教育的基本特点，并能据此评析幼教实践中的问题。

2.2.5 理解幼儿游戏的意义与作用。

2.2.6 理解幼儿园环境创设、班级管理的目的和意义。

2.2.7 熟悉《幼儿园教育指导纲要(试行)》，了解幼教改革动态。

3保教知识与能力

3.1生活指导

3.1.1熟悉幼儿园一日生活的主要环节，具有将教育融入一日生活的意识。

3.1.2了解幼儿生活常规教育的内容和要求以及培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。

3.1.3了解幼儿保健、安全方面的基本知识和处理常见问题与突发事件的基本方法。

3.2环境创设

3.2.1 熟悉幼儿园环境创设的原则与基本方法。

3.2.2 理解教师的态度、言行对幼儿园心理环境形成中的重要性，

并能进行自我调控。

3.2.3 了解幼儿园常见活动区的功能，能根据幼儿的需要创设相

应的活动区。

3.2.4 理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通与交流的基本方法。

3.3游戏活动的指导

3.3.1 熟悉幼儿游戏的类型及其各类游戏的特点和主要功能。

3.3.2 了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，能根据需要提供支持与指导。

3.4教育活动的组织与实施

3.4.1能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动方案。

3.4.2掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应的教育方法。

3.4.3理解各领域之间的联系和开展综合教育活动的意义与方法。

3.4.4活动过程中关注幼儿的表现和反应，并能据此进行调整。

3.4.5 关注个体差异，能根据幼儿的个体需要给予指导。

3.5教育评价

3.5.1了解幼儿园教育评价的目的与方法，能对保教工作进行评价与反思。

3.5.2能正确运用评价结果改进保教工作，促进幼儿发展。

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