2019年下半年《初中语文学科知识与教学能力》试题及答案解析-1

报名入口来源:中国教育在线 2020-06-18

单选题

2019年下半年《初中语文学科知识与教学能力》试题及答案解析-1

注意事项:

1.考试时间为120分钟,满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分)

1.教学李白《行路难》,教师安排学生整理能够表现雄心壮志的古代诗词。下列作品符合要求的是( )

A.曹操《观沧海》

B.张养浩《山坡羊·潼关怀古》

C.杜牧《泊秦准》

D.李商隐《无题·相见时难别亦难》

2.教学《中国石拱桥》教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题,指导学生开展阅读活动,下列作品适合的是( )。

A.汪曾祺《昆明的雨》

B.宗璞《紫藤萝瀑布》

C.叶圣陶《苏州园林》

D.梁启超《最苦与最乐》

3.缺失

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5.教学文言文复习课,教师举例说明一些字词的使动用法,下列例句适合的是( )。

A.虽乘奔御风不以疾也。(郦道元《三峡》)

B.从流飘荡,任意东西。(吴均《与朱思元书》)

C.凄神寒骨,悄怆幽邃。(柳宗元《小石潭记》)

D.策勋十二转,赏赐千百强。(北朝民歌《木兰诗》)

6.教学苏轼《记承天寺夜游》教师尝试引导学生把握本课学习重点,不恰当的是( )。

A.领悟作者人生态度

B.学习本文托物启志的写法

C.感受课文大意,积累文言词汇

D.品味作者蕴含在文字中的乐

7.学生对“借代”不熟悉,教师用古诗例句来讲解,恰当的是( )。

A.感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)

B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题·相见时难别亦难》)

C.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春游》)

D.老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。(苏轼《江城子·密州出猎》)

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点击查看答案1.【答案】A。解析:A项,曹操《观沧海》表达了诗人以景托志,胸怀天下的进取精神;B项,张养浩的《山坡羊·潼关怀古》表现了作者对历史的思索和对人民的同情;C项,杜牧《泊秦淮》表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀;D项,李商隐《无题·相见时难别亦难》抒发了无比真挚的相思离别之情,但其中也流露出诗人政治上失意和精神上的苦闷。故本题选择A项。 2.【答案】C。解析:A项汪曾祺《昆明的雨》作者选取昆明雨季最有特色的事物,表现了作者四十年后对昆明的雨的怀念。B项宗璞《紫藤萝瀑布》文章写于1982年5月,当时弟弟身患绝症,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,转悲为喜,感悟到人生的美好和生命的永恒。C项叶圣陶《苏州园林》作者从游览者的角度,概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点,进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙,打开了苏州园林之美的奥秘之门。D项梁启超《最苦与最乐》本文从最苦和最乐两方面来论述人生的责任,即负责任是人生最大的苦,尽责任则是人生最大的乐,提出人生在世,必须要对家庭、社会、国家以及自身尽到应尽的责任,这样才能得到真正快乐。故本题选择C项。 3.缺失 4.缺失 5.【答案】C。解析:A项“奔”动词活用为名词,飞奔的马。B项“东西”名词作状语,向东向西。C项“凄、寒”使动用法,使……感到凄凉,使……感到寒冷。D项“转”古义-量词,今义-动词,转动。故本题选择C项。 6.【答案】B。解析:《记承天寺夜游》主要描写了作者在承天寺中庭与张怀民“月色入户,欣然起行”的生活片段,运用了记叙、描写、抒情的方式,展现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨,同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣,表现了他旷达乐观的人生态度。文中并无“托物启志”手法的运用。故本题选择B项。 7.【答案】D。解析:A项以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟亦惊心。B项生动的比喻,借用春蚕到死才停止吐丝,蜡烛烧尽时才停止流泪,来比喻男女之间的爱情至死不渝。C项运用了对偶、拟人的修辞手法,生动写出早起的黄莺鸣叫着争相飞向向阳的枝头,新来的燕子忙碌着啄泥筑巢。D项“黄”代指黄狗,“苍”代指苍鹰,运用借代的手法。故本题选择D项。 8.缺失 9.缺失 10.缺失 11.缺失 12.缺失 13.缺失 14.缺失
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