保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是

报名入口来源：中国教育在线　2020-07-08

单选题

保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是(　)。

A:纲要信号教学法

B:探究发现教学法

C:暗示教学法

D:范例教学法

点击查看答案本题答案: C 本题详解:　　暗示教学法是由保加利亚精神病疗法心理学家洛扎诺夫于60年代末70年代初首创的。暗示教学，就是对教学环境进行精心的设计，用暗示、联想、联系和音乐等各种综合方式建立起无意识的心理倾向，创造高度的学习动机，激发学生的学习需要和兴趣，充分发挥学生的潜力，使学生在轻松愉快的学习中获得更好地效果，因此选择C项。纲要信号教学法是通过各种信号提纲挈领、简明扼要的把所需要掌握的重点知识表现出来;探究发现教学法是由布鲁纳提出;范例教学法是由瓦根舍因提出;三项与题干不符，因此排除。

你可能感兴趣的试题

上一篇：我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”
下一篇：主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是(　)

当前学历：

工作年限：

学习方式：

报考省份：

您的称呼：

手机号码：

《用户服务协议》

更多 >相关推荐

保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是

报名指南

近期直播