枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是

报名入口来源：中国教育在线　2020-07-13

单选题

小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是( )。

A:复述策略

B:精细加工策略

C:组织策略

D:计划策略

点击查看答案本题答案: B 本题详解:　　精细加工过策略是一种将学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略;赋予枯燥无味的知识特定的意义，体现了精细加工策略，因此选择B项。复述策略只是运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，并没有对新学习内容赋予意义，因此排除。组织策略本质是归类整合新旧知识，题干并没有体现归类整合，因此排除C项。计划策略是一种元认知策略，是学生在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略、想出各种问题解决的方法，题干也没有体现，因此排除。

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