2017下半年中学教师资格《教育知识与能力》真题及答案-1

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1、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(　　)

A.夸美纽斯

B.特尔巴特

C.赞可夫

D.布鲁纳

2、教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有(　　)。

A.阶级性

B.历史性

C.永恒性

D.平等性

3、社会成员经由教育的培养，刷选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是(　　)

A.社会流动性功能

B.文化传递功能

C.社会改造功能

D.人口控制功能

4、法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是(　　)

A.《理想国》

B.《巨人传》

C.《教育论》

D.《爱弥儿》

5、不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别，这种现象表明的影响人发展的因素是(　　)

A.遗传素质

B.社会环境

C.教育影响

D.个体实践

6、教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是(　　)

A.受教育者的身心发展特点

B.哲学思想和教育思想

C.生产力水平和政治经济制度

D.文化传统和教育传统

7、李老师再教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?(　　)

A.顺序性

B.阶段性

C.连续性

D.差异性

8、像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是(　　)。

A.社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾

B.社会德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾

C.学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾

D.学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾

9、教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是(　　)

A.主动性、阅读性和引导性

B.探索性、间接性和引导性

C.间接性、引导性和简洁性

D.间接性、引导性和复杂性

10、2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行》》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是(　　)

A.以分科课程为主

B.分科课程和综合课程结合

C.以综合课程为主

D.活动课程和学科课程结合