2018上半年幼儿教师资格统考《综合素质（幼儿园）》真题（五）

2018上半年幼儿教师资格统考《综合素质（幼儿园）》真题（五）

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二、材料分析题 

30. 材料： 建构游戏开始了，樊老师说:“你们喜不喜欢西安？”小朋友齐声说“喜欢”。老师说:“你们 说 下西安有哪些建筑？”林晓晓英:“老师，我知道,有城墙。”贺子涵说“有大雁塔。”孩子们你 一言 我一语。于是,老师提议:“我们一起把这些建筑搭建起来，好吗?”孩子们兴奋地在积木区选择需要 的材料。开始,贺子涵将大雁搭的上下搭的一样宽，小朋友们反对:“这个不像，应下面大一些,上面尖 尖的”。贺子涵立刻说：“还没搭好”。通过几次调整,将大雁塔的底部变大了,稳固了不少。林晓英 在尝试搭建中，最先采用垂直堆高方法,不一会就摆好了,并邀请其他小朋友观看。老师发现孩子们没有 注意城墙砖块交错方式，于是拿出一张图片,说:“孩子们，快来看,城墙砖块是怎么摆放的?” 孩子们通过观察, 发现了秘密,很快做出了修正。 问题：请从教育观角度,分析老师的行为。

31.材料： 中班的睿睿很任性,处处以自我为中心,音乐课上李老师教小朋友唱两只老虎，大家都跟着李老 师 一起唱,睿睿故意把两只老虎歌词改成两只花猫,其他小朋友听了,也随他唱两只花猫。李老师警告:“如果再改歌词,你就到小班去!”但他没有听老师的话,继续改歌词,甚至把调子拖的很长，李 老师火了,站起来,走到他跟前,大声吼到:“你给我出去!”他哭着走出教室,李老师没理会,继续教 小朋友唱歌。就这样,他在教室门口哭个不停,直到下课。 回家后,他把这件事告诉了家长,第二天,奶奶来送他,找老师理论,老师说:“就是你们这些家长 太 溺爱孩子了,孩子才这么任性,我们对他教育,难道不对吗?” 问题：请从教师职业道徳的角度,分析李老师的行为。

答案：30.【参考答案】 材料中樊老师的教育行为是正确的，合理的，践行了素质教育的基本理念。 

首先，素质教育要求教育要面向全体幼儿，促进幼儿全面发展。材料中，樊老师从西安的建 筑引 入激发幼儿兴趣，鼓励所有幼儿自主搭建自己见过的建筑，当发现所有幼儿都没有观察到城墙 砖块摆放方 式时，又积极引导全体幼儿观察和和思考，培养全体幼儿的动手实践能力，做到了面向 全体，促进幼儿全 面发展。

其次，素质教育以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中，教师在提问幼儿 关于 西安的建筑后，给予幼儿充分的时间和机会去创新“大雁塔”的搭建方法，在这个过程中充分 尊重幼儿的 创新精神和操作的能力。

 再次，素质教育是促进幼儿生动、活泼、主动发展的教育。材料中，教师运用启发式教学， 变“注入教育”为“启发教育”，充分尊重幼儿的主体地位，激发了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿学 习的积极性和主动性。 

最后，新课改背景下的教学观要求教师从教会幼儿知识转向教会幼儿学习。材料中，教师在这 个 过程中更多的重视游戏的搭建过程,给予幼儿时间和空间进行探索和交流,从重视结果转向更加 重视 过程,从关注到建构游戏的学习到关注到游戏中的人即幼儿的发展。 总之，材料中的教师做法是值得学习和提倡的，在活动中践行了素质教育的内涵和正确的实施方式。

31. 【参考答案】 李老师的做法不正确，违背了教师职业道德规范的相关要求。

首先，教师职业道德规范要求教师做到关爱学生。所谓的关爱学生是关心爱护全体学生，尊重学 生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康， 维护学生 权益。材料中，当睿睿在音乐活动中把“两只老虎”改编为“两只花猫”时，李老师没有意识到睿睿的 创编能力，而是即刻去制止，甚至对睿睿大吼“你给我出去！”，把睿睿撵出教室， 导致睿睿在门口 哭个不停，李老师没有尊重幼儿的人格尊严和合法权益，没有做到关爱幼儿。

其次，教师职业道德规范要求教师做到教书育人。所谓的教书育人是遵循教育规律，实施素质教 育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养幼儿良好品行，激发幼儿的创新精神，促进幼儿全面发展。 材料中，李老师对于睿睿改歌词行为不但没有进行引导，而是简单粗暴的加以制止、甚至撵出教室，同 时第二天在奶奶来找老师理论时李老师说：“是你们家长太溺爱孩子，导致孩子任性， 我们对他教育， 难道还有错了。”将教育幼儿的责任推给了家庭，而忽视了自身作为教师所应肩负的教书育人的职责。

最后，教师职业道德规范要求教师做到为人师表。所谓的为人师表要求教师坚守高尚情操，知 荣 明耻，严于律己，以身作则。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中睿睿的家长来 幼儿园 找李老师理论，李老师却一味的责怪家长，把幼儿任性的原因全部怪到家长溺爱孩子上，没 有做到尊重 家长，团结协作，违背了为人师表的要求。 因此，作为教师要严格要求自己，坚守教师职业道德规范，做到关爱学生，为人师表，教书育 人， 争取做一名合格的人民教师。

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