2017上半年幼儿教师资格统考《综合素质（幼儿园）》真题（五）

2017上半年幼儿教师资格统考《综合素质（幼儿园）》真题（五）

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二、材料分析题(共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分) 30. 材料： 分组活动时，姜老师正在辅导一部分小朋友跳绳。瑜瑜跑过来说：“姜老师，元元他们往滑梯上 吐唾沫，不让我们滑”。姜老师抬起头来，果然看见几个男孩围着滑梯议论着什么，姜老师急忙走了过 去，刚要开口，忽然听到元元嚷道：“快看，唾沫往下滑了”。姜老师把要说的话咽了下去， 站到这群孩子 背后。“真的在滑，就是太慢了。”凯凯头也不抬说。迪迪问：“唾沫为什么会滑下去呢?”“这个问题 提的好，谁知道为什么呀?”姜老师插话，听见姜老师说话，几个男孩转过头， 懵懂地看着姜老师。姜 老师笑了笑说：“想一想……”，见姜老师没批评他们，孩子们活跃起来。迪迪说：“我知道，因为滑 梯是斜的，很光滑，唾沫像水一样，所以就滑下来了”。姜老师摸了摸迪迪头说：“迪迪说的对。但 是，你们往滑梯上吐唾沫，对不对呢?”“不对”“随地吐痰不对， 往滑梯上吐也不对”“不讲卫 生”。小朋友们抢着回答。那几个男孩说：“我们以后不随便吐了， 咱们把滑梯擦干净吧”凯凯从口 袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净。滑梯前又排起了队。

问题：请结合材料，从教育观角度，评析姜老师的教育行为。（14 分）

31.材料： 小(二)班有一个叫涛涛的孩子，因为全家人的宠爱，自己的东西从不让别人碰，还很任性。 一天，幼儿园开展区域游戏活动，涛涛去搭积木，可是建构区里已经挤了很多孩子，涛涛不管那么多， 拼命往里挤，边挤边推正在搭积木的幼儿，嘴里还嚷嚷：“你们让开，让我先玩。”看见没有 人让给 自己，他一屁股坐在地上大哭起来。这个过程被李老师看在眼里。李老师走过去将涛涛扶起来，说： “涛涛，你如果继续哭下去的话，那么多好玩的玩具你都玩不到了。不如我们先去别的地 方玩，等一会 再回来搭积木。”涛涛止住了哭声，点了点头，跟着李老师走到了另一个活动区玩起 了拼图游戏，一会 就拼出了小花来，涛涛开心的笑了，李老师趁机说：“我们能不能邀请其他小朋 友一起来拼出更有趣的 图案呢?”涛涛点点头，高兴地跑去找小朋友。 之后，李老师有意引导涛涛和小朋友一起游戏，慢慢地，涛涛不再只顾自己的感受，也与同伴分享 玩具。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。(14 分)

答案：

二、材料分析题

30.【参考答案】 姜老师的做法符合素质教育的基本要求，是正确的。

首先，素质教育强调促进幼儿的全面发展。促进幼儿全面发展要求教师要促进幼儿德智体美等 多 方面发展。材料中，姜老师面对学生往滑梯上吐唾沫这种不合理的行为并非简单粗暴采取喝止和 惩罚，而 是借助时机采用引导的谈话方式让幼儿意识到自己的错误行为并且改正，进而形成良好的 道德行为。利 于幼儿的“德育”发展。

其次，素质教育要求促进学生生动、活泼、主动发展。这要求教师要调动幼儿的积极性，从而 达到 幼儿作为学习主体的目的，发挥幼儿的主观能动性。材料中姜老师对学生的行为没有直接的批 评指责， 而是因势利导让学生自己认识到错误并加以改正，做到了尊重学生主体性，姜老师还通过 问问题来调动 学生的积极性，做到了促进学生生动、活泼、主动发展。

最后，姜老师的行为面向了全体学生。面向全体学生要求教师不仅仅向某一部分学生材料中， 姜老师通过问问题的方式调动孩子们的积极性，引导着孩子们认识到自己的错误，同时让其他幼儿 也参与进去，一起进行教育，这体现了姜老师面向全体学生，没有只面向犯错误的学生。

总之，姜老师的教育行为符合教育观的要求，值得我们去学习。

31.【参考答案】 李老师的教育行为科学合理，符合教师职业道德的要求。

首先，李老师的行为符合教师职业道德关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生， 尊重学 生人格、平等公正对待学生。材料中当看到班里的涛涛因没有抢到玩具而大哭时，李老师上前劝导涛涛 并且带着涛涛通过其他游戏获得乐趣和成长，是关爱学生的体现。

其次，李老师的行为符合教师职业道德教书育人的要求。教书育人要求教师对学生实施素质教育，培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，李老师并没有对涛涛简单粗暴的制止他的行 为， 而是认真引导并教育其学会和其他小朋友分享，促进了幼儿身心的全面健康发展，做到了教书 育人。

最后，李老师的行为符合教师职业道德爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师对工作认真负责， 不敷衍搪塞。材料中，李老师看到涛涛的行为，并没有置之不理，而是耐心地对其进行引导，培养他 良好的行为习惯，这体现了李老师对工作的认真负责，符合了爱岗敬业。

综上所述，李老师的教育行为符合教师职业道德规范的整体要求。

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