2020下半年中学教师资格证《综合素质》真题（五）

2020下半年中学教师资格证《综合素质》真题（五）

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二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

30.材料:

崔老师刚工作就担任了副班主任。

崔老师对学生很“宽容”。有的学生偏科，他说:“没有关系，很多天才都偏科。”有的学生不喜欢体育锻炼，他也表示理解的: “人有自己喜欢的事情，也一定有自己不喜欢的事情。不可能什么都喜欢。”

崔老师很学习成绩好的学生，经常召集这些学生谈话,告诉他们要有远大的理想，并引导他们树立正确的人生目标。对于成绩不大好的学生，他也不加干预，还说:“学习上的差异古今中外都存在，十个手指头还不一样长呢。”

班主任与崔老师商量，打算分头联系家长，了解学生的基本情况，敦促家长为学校工作提供支持。他觉得没有必要，理由是:“家长平时都很忙， 我们应该理解家长。教育孩子是我们老师的责任，不能给家长增加负担。”

很多老对崔老师的做法不理解。

问题:请结合材料，从教育观的角度，评析崔老师的教育行为。(14分)

31.材料:

预备铃已响，很多同学仍三五成群在教室里说着、笑着吃着、闹着，嘈杂无章,一片混乱，班主任毕老师气不打一处来，使劲把教材往地上一摔,大声训斥道:“孙涛，你这个班长能不能管点事?当不了班长，就别当啊!”孙涛一脸委屈，一言不发。

下课后，孙寿的辞职信就在了毕老师的办公桌上，他辞职的理由是当班长影响学习，毕老师想:“这不是故意拆我的台吗?”他不由得火冒三丈，怒气冲冲地跑到教室，宣布罢免孙涛的班长职务。

平静下来以后，毕老师意识到罢免孙涛的做法很不妥当，第二天，毕老师找孙涛进行行了一次长谈。毕老师首先表达了歉意，接着给孙涛讲了，上一届班长学习和班级工作相互促进的故事。讲着讲着，毕老师发现孙涛已沉浸在故事中，便心平气和地说:“你想想， 为什么他能学习和班级工作双丰收?”孙涛说:“他把当班长变成学习的动力了。”毕老师点头赞成道:“只要你努力认真地，就一定能做好!”答应重新当班长。

问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析毕老师的教育行为。(14分)

答案：

二、材料分析题

30. [答案要点]

崔老师的教育行为是错误的，违背了素质教育的要求。

(1)崔老师违背了素质教育的全体性，不能忽略任何一个学生。材料中，崔老师只注重对成绩好学生的教育，忽视了其他学生。

(2)崔老师违背了素质教育的全面性，应促进学生德智体美劳全面发展。材料中，崔老师认可学生的偏科，忽视其全面发展。

(3)崔老师违背了素质教育尊重学生个性的要求，应尊重学生个性，因材施教。材料中，崔老师只看到学生有差异，但是没有看到应该针对学生的特点，进行针对性教育。

(4)家校合作是实施素质教育的有效途径，崔老师应加强与家长之间的联系，共同促进学生的健康成长。

(5)崔老师违背了素质教育促进终身可持续发展的要求，注重培养学生的能力。材料中，崔老师对学生的偏科等问题视而不见，不利于学生的发展。

总之，崔老师的行为是严重违背了素质教育的要求，不利于学生的健康成长，我们要引以为戒。

31. [答案要点]

毕老师的行为先错后对(有对有错)。

(1)爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求教师对工作高度负责，认真辅导学生;不得敷衍塞责。材料中,毕老师一开始面对学生的混乱，批评班长，把责任都推卸给班长，是推卸责任的表现;但是，毕老师后来知错能改，并道歉，可看出其对学生的负责。

(2)关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友;不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，毕老师一开始讽刺班长，罢免班长，没有做到尊重;但是后来，意识到自己的错误之后又道歉，可以看出他对学生的尊重。

(3)教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育;循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。材料中，毕老师针对班级混乱，直接把责任推给班长;面对班长的辞职信，直接宣布罢免班长，没有做到循循善诱，伤害了学生。但是，毕老师知错能改，向学生道歉，做到了循循善诱，诲人不倦。

(4)为人师表是教师职业的内在要求，要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;语言规范，举止文明。材料中，毕老师直接用讽刺言语批评班长以及宣布罢免的行为，伤害了学生，没有做到语言规范以身作则;但是毕老师知错能改，用于道歉，又做到了为人师表。

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