2020下半年小学教师资格证《综合素质》真题（五）

报名入口来源：中国教育在线　2021-09-21

简答题

2020下半年小学教师资格证《综合素质》真题（五）

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二、材料分析题

30.材料:

调入特殊教育学校不久，李老师便组建了“学生启明艺术团”，组织学生学习声乐、器乐等，面对家长们的不解和质疑，李老师诚恳地解释道:“音乐也许不能成为他们谋生的手段，但一-定能让他们的世界丰富多彩。”李老师利用课余时间耐心细致地指导学生唱歌和朗诵,还多次邀请校外专家教他们拉二胡、吹葫芦....孩子们的艺术天分逐渐显现。

因为身体的缺陷，媛媛郁郁寡欢、不太合群。自从参加艺术团后，媛媛找到了自己的兴趣所在，听歌、学歌几.乎成了她课余生活的全部。李老师发现后，便帮助她训练气息、矫正发音,媛媛的演唱水平大幅度提高,性格也逐渐开朗起来。

孩子们举手投足间小心翼翼、战战兢兢的盲态，李老师看在眼里、疼在心上。她萌生了一个想法:开设形体训练课，练习坐姿、立姿、走姿，帮学生塑造形体。因为生理缺陷，同学们只能通过触摸来感知肢体动作，李老师就让学生触摸她的肩部、颈部、背部和腰部,体会头正、胸挺、腰直的感觉。渐渐地，孩子们改变了先前的盲态，走路变得昂首挺胸、洋溢着自信了。

问题:

请结合材料，从学生观的角度，评析李老师的教育行为。(14分)

31.材料:

“老师，小樱又大闹天宫了!”班长气喘吁吁地跑来告诉正准备去上课的唐老师。唐老师来到教室，只见教室里一片狼藉，作业本撒了一地，小樱眼含泪水，满脸愤怒。周围的同学有的面露不满，有的幸灾乐祸，等着看老师怎样收恰小樱，唐老师却平静地说:“为什么一大早就哭了呀?一日之计在于晨，同学们赶紧把作业本捡起来。”唐老师走近小樱说: “先坐下，有什么事上完课再告诉老师。”小樱慢慢坐下来。紧握的双拳松开了，目光也变得平和了。唐老师说: “开始上课吧。”

下课后，唐老师对小樱说:‘“你能安静下来.上课，很好课前发生了什么事?能告诉老师吗?”小樱告诉唐老师，一大早，几个调皮的男生看见教室里的桌椅被弄得东倒西歪的，因为她以前做过这种恶作剧，就起哄说是小樱干的，小樱顿时火冒三丈，脱口就骂，那些同学回了几句，她更火了，便把同学们的作业本扔到了地上。

听完小樱的述说，唐老师把起哄的学生也叫到办公室,听了各人的陈述，弄清了当时的情形，让他们各自反思并向对方道歉。唐老师肯定了小樱和几位同学的认错态度，希望大家用宽容、公正的心对待同学,共建一个积极奋进、和谐向上的班集体。此后、同学们开始慢慢接纳小樱了。

问题:

请结合材料，从教师职业道德的角度,评析唐老师的教育行为。(14分)

答案：

30. [答案要点]

李老师的行为是正确的，符合“以人为本"的学生观的要求。

(1)学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，要用发展的观点认识学生。材料中,

李老师肯定残疾学生也是具有潜能的，处于发展过程中,不放弃他们，钍对残疾学生，长善救失，扬长避短,发现学生的艺术关分，引导学生成长。次格证报仁

(2)学生是具有独立意义的主体，具有主观能动性,教师要尊重学生的主体地位,因势利导。材料中，李老师尊重残疾学生，针对他们的特点进行引导，提升学生的自信心，促进学生成长。

(3)学生是独特的人，具有个性差异，要因材施教。材料中，李老师发现学生的艺术天分，发现媛媛等学生的特点，进行教育,做到了因材施教。

(4)“以人为本”学生观的要求教师在教育教学活动中给学生以人文关怀。材料中,李老师对参加学生的肯定、引导和帮助，可以看出老师对学生的关怀。