《物理学科知识与能力（高中）》模拟试卷一（3）

报名入口来源：中国教育在线　2020-08-24

简答题

《物理学科知识与能力（高中）》模拟试卷一（3）

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12. 阅读材料，根据要求完成教学设计。

材料：下图所示为某高中物理某教科书的一部分内容。

任务：

(1)上述教材内容所蕴含的科学知识是什么?(4分)

(2)设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。(8分)

13. 阅读材料，根据要求完成教学设计任务。

材料一：《普通高中物理课程标准(实验)》中关于“力的合成”的内容要求是：“通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量和标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。”

材料二：初中物理某教科书中有关“探究求合力的方法”的实验设计如下：

材料三：教学对象为高一学生，对于力有初步认识，但是对于矢量的合成还没有概念。

任务：

(1)请简述探究实验在物理教学中的重要性(5分)

(2)根据上述材料，完成“探究求合力的方法”的教学设计，教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。(23分)

点击查看答案12.【参考答案】 (1)感应起电。 (2)教师：同学们，现在老师老师手中拿的是一个带正电的物体，而这里放着的，是两个相互接触的导体，下部有金属箔。现在，我要把手中的物体慢慢靠近他们，同学们注意观察发生了什么。学生：下面的金属箔张开了! 教师：非常好，另一侧的金属箔呢? 学生：也张开了。教师：同学们再看，我把它拿开，有什么变化? 学生：金属箔又合上了。教师：同学们仔细思考其中的原因，我们继续下面的实验。我再把它靠近两个导体，金属箔又张开了。现在，我扶着下面的支柱将二者分开，然后再把手中的物体移开，有什么不同? 学生：金属箔没有合上。教师：非常好，大家观察的都非常仔细，大家要把刚才的实验结果记住，比较他们的不同。最后，我把两个导体相互接触，发生了什么? 学生：金属箔又合上了! 教师：金属箔反复开合，到底是因为什么呢?这就是我们接下来要讲的：感应起电。 13.【参考答案】 (1)①有利于发挥学生的主体作用; ②有利于培养学生的学习兴趣; ③有利于培养学生的创造性思维能力;

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