《音乐学科知识与能力（高中）》模拟试卷一（4）

报名入口来源：中国教育在线　2020-08-24

简答题

《音乐学科知识与能力（高中）》模拟试卷一（4）

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二、音乐编创题(本大题1小题，10分)

31.旋律写作：采用鱼咬尾的旋律创作手法将下列主题发展为8小节。

三、音乐作品分析题(本大题1小题，15分)

32.分析下列谱例。

要求：

(1)画出曲式结构图式。(7分)

(2)写出曲式的整体结构名称。(4分)

(3)写出每段的风格特点和旋律特征(4分)

四、教学设计题(本大题1小题，35分)

33.请根据《普通高中音乐课程标准》(实验版)基本理念，按照下列要求进行教学设计。

教学对象：高中年级学生

教学内容：《高亢的西北腔》

教学重点：欣赏体会西北民歌的艺术特征

要求：

(1)设定教学目标及教学重难点。(15分)

(2)针对教学重点，设计具体的教学过程与方法。(20分)

点击查看答案31.【参考答案】略 32.【参考答案】(2)曲式结构为并列单三部曲式。 (3)歌曲《啊，中国的土地》是一首并列单三部的抒情独唱曲。歌曲旋律优美、感情真挚。第一乐段曲调委婉，句尾反向大跳、使该曲颇具感染力;第二乐段以离调的形式形成新的色彩变化，表现人们甘愿像种子、百灵、杨柳、青松那样报效祖国;第三乐段以延长高音的形式推入高潮，词曲和谐的结合，旋律起伏跌宕，深沉而又细腻的表达出人们对祖国的炙热而深邃的情感。四、教学设计题(本大题1小题，35分) 33.【参考答案】《高亢的西北腔》教案一、教学目标【情感态度与价值观】通过欣赏西北民歌《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》，能够感受西北民歌的风格特征，感受音乐的多元化，感受祖国的壮丽景象。【过程与方法】采用“欣赏法”“互动法“”以及小组合作等方法，感受作品所表达的情感，提升音乐审美能力和对音乐的感受力。【知识与技能】通过欣赏和演唱歌曲，了解民歌的分类以及西北民歌的特征。二、教学重难点【重点】聆听歌曲并完整演唱歌曲，了解西北民歌的风格特点。【难点】通过学习本节课的歌曲，感受音乐的多样性，并完整而有感情地演唱歌曲。三、教学用具钢琴、多媒体。四、教学过程 (一)导入新课播放我国西北部的风景图片，并提问：这是哪里?有什么特点? 学生积极回答，教师总结，这是我国西北部，这里面积广大、干旱缺水、荒漠广布、风沙较多、生态脆弱、人口稀少。继而引出本节课主题《高亢的西北腔》，并介绍我国民歌的种类以及特点。 (二)聆听歌曲 1.教师播放《上去高山望平川》，并提问：歌曲有什么特点?歌曲的感受是怎样的? 学生聆听后回答，旋律高亢悠扬，听起来有些深沉。教师总结，并介绍山歌“花儿”的特点。教师展示曲谱和歌词，弹奏钢琴范唱歌曲，学生轻声哼唱。教师弹奏钢琴，学生跟钢琴演唱歌曲，感受歌曲的高亢悠扬。 2.教师播放歌曲《刨洋芋》，并提问：歌曲的感受和描绘的场景分别是怎样的? 学生讨论后回答，教师总结，歌曲描写的是农民收获后的场景，表达喜悦的心情，并介绍歌曲的创作手法以及特色。教师展示歌词曲谱播放音乐，师生共同拍节奏演唱歌曲，体会歌曲喜悦的情绪。 3.教师播放歌曲《脚夫调》，并提问：歌曲的感受是怎样的?相比于之前的歌曲有什么不同以及共同点? 学生分组进行讨论后回答，歌曲有些寂寞惆怅，旋律非常自由。共同点是旋律悠扬高亢，形象生动。教师根据回答介绍信天游的歌曲特征以及《脚夫调》描写的场景。然后师生共同总结西北民歌特点，并展示歌词演唱歌曲。 4.师生共同再次演唱歌曲，从中体会西北民歌的特色，感受中国民族音乐的魅力，感受音乐的多元化，感受祖国河山的美好。 (三)拓展延伸教师播放歌曲《小白船》和《黄土高坡》，学生分组对比两者区别，并且选出哪一首是西北民歌。学生以小组为单位总结讨论结果，教师予以鼓励性评价 (四)小结作业师生共同总结本节课学习内容，并留下开放性作业，搜集其它西北民歌来听，下节课交流。五、板书设计

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