《体育学科知识与能力（高中）》模拟试卷二（5）

报名入口来源：中国教育在线　2020-08-24

简答题

《体育学科知识与能力（高中）》模拟试卷二（5）

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三、案例分析题(共2题，每题15分，共30分)

39.一名老师在课堂上教授学生跳起单手肩上投篮的动作，该名老师在基本的教学部分，首先为学生演示了跳起单手肩上投篮的动作，接着为学生讲解技术的动作要领，之后安排学生进行练习。

练习一，分解动作练习三次。

练习二，原地两人一组无球练习，在练习的过程中相互纠正动作。

练习三，持球完整动作练习，在学生练习的过程中，指出学生错误，并加以改正。

在学习结束之后，老师将学生分成四组，安排进行投篮比赛，看那组的进球数多。

问题：

(1)该名老师在教学中运用了哪些教学方法，分析这些教学方法的优点?

(2)结合新课标要求，分析该名老师在教学过程中的优势以及不足?

40.学校安排李老师进行一场体育公开课，李老师为了迎接这次授课进行了精心的准备。选取排球正面双手垫球作为教学内容。课堂流程如下。

开始部分：课堂常规

准备部分:

(1)花样慢跑

(2)排球热身操

基本部分：

(1)导入排球游戏—球不落地;

(2)教授学生自主探究排球双手垫球技术;

(3)老师进行动作示范，组织学生徒手模仿;

(4)通过学生的练习指出学生的错误，并规范技术要领;

(5)组织学生统一练习;

(6)组织排球垫球比赛。

结束部分：放松总结

问题：

(1)请问李老师的教学过程符合高中体育与健康的哪些基本理论?

(2)简述运动技能的形成规律?

四、教学设计题(共1题，每题20分，共20分)

41.阅读下列材料，按答题参考格式设计45分钟运动技能教学环节的教学目的、教学重点、教学方法和组织形式。

高一二班学生30人学习内容是单杠单足蹬地翻身上成支撑接后摆转体90度跳下，教学条件为：体操馆，单杠2副，请设计一个完整课时教学计划。

点击查看答案三、案例分析题(共2题，每题15分，共30分) 39.【参考答案】 (1)首先在动作教学方面运用了示范法，这种方法以自身完成动作为示范，来指导学生的学习，对学生了解所学的动作表象，顺序和技术要点方面具有独特的作用。在练习的过程中运用了分解练习法，优点是将复杂的动作分解成若干简单的环节，降低了学生的学习难度。其次运用了预防与纠正错误法，此方法针对学生形成与掌握动作中产生的错误动作，预先在教授或者练习中采取有效的手段加以预防，降低了学生动作发生错误的机率。最后运用了竞赛游戏法，此方法可以帮助体育教师在学习的过程中培养学生的思考和判断能力，陶冶了学生的情操，使学生建立合作竞争的意识。 (2)该名老师在教学中的优势是：在动作的教授运用讲解法并结合教师的示范，有利于学生的学习，在练习的过程中采用分解练习的练习方法，通过先分解再整体，先有球再无球的过程降低了学生的学习难度，教学思路清晰，有利于学生在建立动作表象的基础上合理的学习动作，最后通过游戏竞赛法，提高了学生对于体育课的兴趣，巩固了技术动作。新课标的基本理念是坚持健康第一的指导思想，促进学生的健康。培养学生的锻炼意识和习惯，激发学生的兴趣，要求在教学中发挥学生的主体作用，充分培养学生的探究思维和主观能动性，基于以上原则，该教师教学中的不足是：只注重对学生动作的教授，忽略了学生自主探究，合作学习和发现的意识，在提升学生学习兴趣方面做得不够。在最后的游戏中没有结合当堂的学习内容，没有达到以赛代练的练习目的。 40.【参考答案】 (1)李老师在教学的过程中贯彻了坚持健康第一的指导思想，培养了学生健康的意识和体魄。努力改革课程的内容与教学方法，体现了课程的时代性，力求改变单一的灌输式教学，改变了强调讲解和示范的教学形式，建立乐于探索，用于实践的教学氛围。强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习，重视提高学生的自主学习和探究学习的学习能力，促进学生学会学习。 (2)动作形成分为三个阶段。第一个阶段是粗略掌握阶段，在该阶段大难皮层兴奋过程扩散，处于泛化阶段，表现出动作练习吃力，紧张不协调，缺乏控制能力，伴随一些多余的动作;这一阶段的主要教学任务是帮助学生简历正确的动作表象和完整的动作概念。第二阶段是改进与提高阶段，这一阶段的动作初步定型，能精确分析与完成动作。表现在逐步消除了动作牵强和多余的错误动作;这一阶段的教学应该引导学生加深对动作结构的内在联系，改进动作细节。第三阶段是巩固与运用自如阶段，该阶段大脑皮层的兴奋程度高度的集中，形成了巩固的动力定型，表现在能够精确轻松的完成动作，并灵活运用;这阶段教学任务是巩固和发展已经形成的动力定型。四、教学设计题(共1题，每题20分，共20分) 41.【参考答案】一、教学目标：知识与技能：通过本课学习，80%以上的学生能够知道“单杠单足蹬地翻身上成支撑接后摆转体90度跳下”动作组合的技术要点，90%以上的学生知道该组合动作的保护与帮助的方法技巧及锻炼价值。过程与方法：通过本课学习，75%左右的学生能够初步完成单杠单足蹬地翻身上成支撑接后摆转体90度跳下的动作组合练习，进一步发展学生身体灵敏协调及力量素质。情感态度价值观：通过本课的学习，进一步培养学生勇敢顽强、积极果敢的优秀品质，以及敢于创新、团结互助的集体主义精神，树立自我保护的安全防范意识。二、教学重难点：重点：推杠侧倒要主动，压杠摆腿转并挺难点：要有明显单臂支撑并腿挺身过程三、教学过程： (一)开始部分(2分钟) 课堂常规教学： (1)师生礼仪; (2)明确学习目标; (3)检查服装; (4)安排见习生; (5)常规练习。教师活动：师生问好。了解学生出勤情况，并作相应记录。介绍本课学习学习目标以及注意事项。检查服装，提出要求，强调安全问题。安排见习生随堂听课。学生活动：向老师问好。体育委员向教师汇报本班学生出勤情况。明确本课的学习目标、要求。知道安全事项。见习生按要求随堂听课。组织方法：组织：四列横队，集合队形要求：集合积极迅速，嗓音洪亮、有力。精力集中，学习目标明确。 (二)准备部分(10分钟) 1.游戏“推小车” 方法：学生分成人数相等的四组，1、2报数，每相邻两人为一个合作小组，距单杠8-10米远，1号先推，2号做“车”，听口令后1号将2号推至单杠下后交换角色，以次类推，先完成小组获胜。教师活动：教师简述游戏的做法，检查游戏场地，强调安全事项。教师组织进行游戏练习。游戏小结，分析获胜(失败)的原因。提示学生挺胸收腹，直臂支撑，身体协调。同伴间相互配合。组织再次游戏，体验合作。教师提示学生注意体会肢体感觉。学生活动：明确游戏练习的方法及要求。按要求进行游戏练习。认真听取教师的讲解，积极讨论、分析获胜(失败)的原因，知道游戏练习的获胜要领。在教师的指挥下，再次进行游戏练习。组织方法：精力集中，能够认真体验游戏方法、技巧。能够积极讨论分析成败的原因。团结合作，积极进取。注意安全问题。要求：“小车”双臂必须伸直;注意安全 2.拍手操热身： (1)伸展运动; (2)体侧运动; (3)腹背运动; (4)踢腿运动; (5)全身运动; (6)跳跃运动。专项准备活动：活动手腕、脚踝关节;肩部绕环教师活动：体育委员口令，带领练习。教师巡查指正，强调动作规范。教师简述并示范专项准备动作。教师口令，带领集体进行专项准备活动。学生活动：认真听讲，明确要点。在教师的带领下，集体进行自编球操的练习。明确专项准备活动的目的意义、做法。跟随教师，集体进行专项准备活动练习。组织：四列横队，体操队形要求：动作舒展、规范整齐，准备活动充分 (三)基本部分、主教材(28分钟) 1.进一步学习单杠单足蹬地翻身上成支撑的动作技术。要点：蹬地、摆腿，屈臂、倒肩、翻臀，贴杠、绷脚并腿、蹿腿，抬头、翻腕挺身成支撑顺次进行。保护与帮助：帮助者站杠前侧,帮助挺身成支撑。教师活动：教师结合图解提示动作要点，讲解练习方法及要求，强调安全事项。教师组织分组练习。(要求组内异质，利于学生相互间的帮助与保护。)教师巡回辅导、示范，强调动作要点，鼓励困难学生树立信心。学生活动：认真观察听取老师的讲解，模仿体会动作要点，明确练习方法和要求。组长带领本组到自己的练习区域进行练习。注意分析动作要点，相互帮助。困难学生认真接受教师的指导，明确个人不足。 2.进一步学习跳上支撑接后摆转体90度跳下的动作。要点：屈体、摆腿要充分;腹部杠弹、顶肩、推杠、转体应协调配合;控制重心。保护与帮助：帮助者在杠后站立,两手扶练习者腰部帮助后摆转体90度下。教师活动：教师结合图解进一步示范讲解，强调动作要点。组织分组练习，强调安全事项。巡回辅导各组，示范动作，强调技术要点及保护与帮助的方法。找学生展示、对比，指出不足。鼓励学生在保护与帮助下，尝试将所学动作进行创编组合练习。巡回各组指导练习，适时参与，强调重点，表扬创新学生。学生活动：认真听教师讲解,模仿、体会动作技术要点。小组长带领本组到自己的活动区域进行练习。积极练习，接受教师的辅导，观看、模仿教师的示范动作，注意保护与帮助。敢于展示，知道自身不足。组长带领本组进行练习，尝试将所学动作进行组合创编。 3.教师讲解动作要领：由右腿骑撑开始，右手离身体20厘米处反握杠，左臂推杠，上体向右侧倒，重心向支撑臂移动，左腿向左侧前方摆越制动，右腿下压利用杠的弹性微能使身体腾起。右腿并左腿，同时转体90度挺身下教师活动：教师讲解示范完整动作教师示范支撑、并腿、挺身。学生练习(徒手或骑持体操棒模仿练习)。教师纠错---“移肩不够，肩前移”解决方法：做鞍马摆腿制动或挺身下。教师示范后腿并前腿，学生练习。教师纠错------后腿并前腿不够。解决方法：采用标志物，提高后腿侧摆高度，帮助人顺势向上托前腿的方法教师领做，学生集体练习，教师评价----同学们一定要注意移肩侧倒，肩前移，后腿并前腿不够的问题，保护与帮助：保护与帮助人站在杠后练习者摆越腿的异侧，一手扶上臂，一手顺倒摆之势，向侧方托起摆越腿帮助完成动作教师巡回指导，学生分组练习学生分组比赛，学生评价(利用发放的图片进行比对练习，关键注意图片上面的动作要领)(利用橡皮筋、跳马箱等器械进行练习，帮助学生克服做动作的恐惧心理)。教师语言提示，集体展示学生活动：积极展示，敢于评价说出自己的观点，看法。认真听取教师讲解，模仿教师的示范，进一步明确动作重难点。组长带领本组积极练习。认真分析、体会技术要点;接受教师辅导，互相帮助，积极练习。认真观察、听讲，分析讨论技术的重难点。各组长带领本组练习认真体会动作技术。互相帮助，积极练习。困难学生接受教师的指导，树立自信。 (四)结束部分(5分钟) 各小组长带队到指定位置集合。做下肢放松活动。总结本次课的优缺点。布置课下作业。收还器材。组织方法：充分伸展放松。四、预计强度平均心率为120——135次\分钟左右，课堂密度为35——40%左右。五、教学反思

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