《生物学科知识与能力（初中）》模拟试卷二（5）答案及解析

报名入口来源：中国教育在线　2020-10-23

单选题

《生物学科知识与能力（初中）》模拟试卷二（5）答案及解析

21.从学生的学习过程来看，研究性学习的实施步骤可以表述为( )。

A.作出假设;提出问题;制定计划;实施计划;表达交流;得出结论

B.作出假设;提出问题;制定计划;实施计划;得出结论;表达交流

C.提出问题;作出假设;制定计划;实施计划;得出结论;表达交流

D.提出问题;作出假设;制定计划;实施计划;表达交流;得出结论

22.所示题目的评价层次属于( )。

“请简要分析植物的光合作用与呼吸作用的联系。”

A.知道 B.识记 C.理解 D.应用

23.教师在“认识生物的多样性”教学时，展示了几幅图片：盛开的花朵、飞翔的鸟儿等，激发了学生兴趣，自然引入正题。这种导入方式是( )。

A.复习导入 B.设疑导入 C.直观导入 D.故事导入

24.在观察细胞的结构的教学中，某教师要求学生阅读科学家的故事(施莱登、施旺与细胞学说)后展开深入讨论，这种阅读不属于( )。

A.了解性阅读 B.理解性阅读 C.概括性阅读 D.创造性阅读

25.概念转变需要满足的四个条件是( )。

A.对新概念的不满、新概念的可理解性、新概念的合理性、新概念的有效性

B.对新概念的不满、新概念的可理解性、新概念的不合理性、新概念的有效性

C.对现有概念的不满、新概念的可理解性、新概念的合理性、新概念的有效性

D.对现有概念的不满、新概念的可理解性、新概念的不合理性、新概念的有效性

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点击查看答案21.【答案】C。解析：从学生的学习过程来看，研究性学习的实施步骤可以表述为：提出问题;作出假设;制定计划;实施计划;得出结论;表达交流。答案选C。 22.【答案】D。解析：属于生物知识评价的应用水平。知道水平：对所学知识有大致的印象;识记水平：记住知识的要点，能够说出它们的大意，能够在有关情境中识别它们;理解水平：在识记基础上，能够解释和说明所学知识的含义，能够对不同知识采用适当的形式(文字、图表)予以表达;应用水平：在理解的基础上，能够分析知识的联系和区别，能够在新的情境中综合运用所学知识，解决一些实际问题，能运用知识对有关的见解、实验方案和结果进行评价。答案选D。 23.【答案】C。解析：本题考查对直观导入方式的辨别。引导学生观察生物体标本、模型、图表等，从观察中提出问题，学生期待解决直观感知中带来的疑问。 24.【答案】D。解析：创造性阅读指在阅读过程中，产生超出材料的新思想、新观点，以理解性阅读和评价性阅读为前提，并与它们同时得到发展。题目中没有表现出能得出新的思想与观点的，故选D。 25.【答案】C。解析：概念转变需要满足的四个条件：对现有概念的不满、新概念的可理解性、新概念的合理性、新概念的有效性。答案选C。

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