《信息技术学科知识与能力（高中）》模拟试卷一（5）

报名入口来源：中国教育在线　2020-10-28

简答题

《信息技术学科知识与能力（高中）》模拟试卷一（5）

2.2011年3月日本大地震期间，一位信息技术教师为了让学生掌握利用全文搜索引擎搜索信息的技巧，特别设计了一个培养学生搜索技巧的教案。该教案共设计了如下三个任务：

任务一：从网上搜索关于日本地震的图片;

任务二：现在大家知道地震是一种可怕的灾难，那么地震时我们应该怎样自救和救人呢?

任务三：福岛核电站外泄，辐射尘对我国有影响吗?我们应该怎样防辐射?

根据以上描述，请回答以下问题：

(1)请根据上述任务撰写该教案的教学目标，请用三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)格式撰写，教学目标应具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。

(2)作为一节以搜索技巧为核心的课例，请分析这位教师三个任务所覆盖的技能点的设计是否合理，并说明理由?

(3)该案例在信息获取意识和习惯方面是否可能对学生产生误导?为什么?

四、教学设计题(共1题，共35分)

阅读材料，完成教学设计。

图表可以非常直观地将数据分析结果表示出来，具有“简单、直观、清晰、明了”的特点，增强了信息的可读性、可比较性，为人们解决问题、决策或冲刺发展提供帮助，因而它是数据分析过程中的有效手段。

在Excel中，关于“利用图表呈现分析结果”这部分教学内容，完成下列任务。

(1)描述本节教学目标。

(2)分析本节课的教学重点和难点。

(3)在具体教学设计中，如何有效引导学生学会从不同角度、不同侧面、不同目标来审视和挖掘数据之间的关系，得到不同方面的结果，体验图表加工信息的价值所在?

教师资格证报名入口

点击查看答案2.(1)【参考答案】知识与技能：能举例说明搜索引擎的功能与特征，能提炼关键词检索信息。过程与方法：能根据信息需求和条件，选择适当的信息获取方式获取信息;能根据信息需求，选择恰当的搜索引擎和搜索技巧获取信息;能通过不同信息源的比较甄别所搜索信息的真伪。情感态度与价值观：感悟信息获取与搜索引擎对社会生活的影响作用。 (2)【参考答案】不合理。这个案例“看上去很美”，不仅贴近社会生活且逻辑清晰，从一个基本任务开始，层层深入地带领学生了解日本大地震相关的很多信息。但是，教师在设计这三个任务时，所提示的获取信息的方式皆为以关键词在搜索引擎中进行检索，在搜索技巧上并无差异，属于同质任务。因此，任务设计时需要区分两种“逻辑”，一是了解一个问题可以层层深入，二是培养问题解决能力的过程也需要层层深入，两者不可等同。当我们以问题解决能力的培养为目标时，就必须考虑我们的任务是否隐含了不同层次的解决问题的技能或能力，如果缺少这种层次感，在学生能力培养上便是同质任务的低水平重复。 (3)【参考答案】该案例教学时正处于各大网站专题报道日本大地震的新闻热点期，人们可以在各大门户网站很方便地找到日本大地震的专题报道，在专题报道网页中很容易找到上述三个任务的答案。因此，如果不能引导学生学会从权威信息源或主题/专题信息源获取信息，而一味强调搜索技巧的使用，容易使学生形成思维定势，形成所谓的“搜索依赖症”。四、教学设计题(共1题，共35分) (1)【参考答案】【知识与技能目标】学生能够根据表格数据关系选择合适的图表类型，独立制作相应的图表，并能根据图表分析数据。【过程与方法目标】通过合作探究，学生建立数据之间的图表关系，发现事物的性质及变化规律，提高处理信息的能力。【情感态度与价值观目标】体验利用图表加工信息的价值。 (2)【参考答案】【重点】表格数据的图表制作方法及操作步骤。【难点】能从不同角度分析图表，发现有价值的规律。 (3)【参考答案】 ①通过问题引导学生分析图表; ②转换角色，从不同需求分析图表。

你可能感兴趣的试题

1《地理学科知识与能力(初中)》模拟试题总汇

中国教育在线教师资格证频道为广大考生提供《地理学科知识与能力(初中)》模拟试题总汇等相关资讯。

点击查看答案

2 《政治学科知识与能力(初中)》模拟试题总汇

中国教育在线教师资格证频道为广大考生提供《政治学科知识与能力(初中)》模拟试题总汇等相关资讯。

点击查看答案

3《历史学科知识与能力(初中)》模拟试题总汇

中国教育在线教师资格证频道为广大考生提供《历史学科知识与能力(初中)》模拟试题总汇等相关资讯。

点击查看答案

4 《语文学科知识与能力(初中)》模拟试题总汇

中国教育在线教师资格证频道为广大考生提供《语文学科知识与能力(初中)》模拟试题总汇等相关资讯。