2021年初中教师资格证冲刺模拟题-初中英语(7)

报名入口来源：中国教育在线　2021-03-03

简答题

2021年初中教师资格证冲刺模拟题-初中英语(7)

2021年上半年教师资格证笔试考试时间在3月13日，准考证打印时间3月8日-3月13日。考点在教师资格证上的准考证有标注，所以大家下载准考证后，一定要认真查看。今天小编整理了2021年初中英语考试的冲刺模拟题，来帮助大家复习。

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二、简答题(本大题1小题，20分)

根据题目要求完成下列任务，用中文作答。

31.新课标提倡教师采用任务型教学模式(TBLT model)。请简述“任务”与“练习”的本质区别，并说明任务型教学法的优缺点。

三、教学情境分析题(本大题1小题，30分)

32.语篇(discourse)指的是实际使用的语言单位，是交流过程中的一系列连续的语段或句子所构成的语言整体。下面是某堂课的教学材料。

A: Chinese dishes are exquisitely prepared, delicious, and very palatable. They are very good in colour, flavour, and taste.

B: Mr. Liu, would you care for another helping?

A: No more, thank you. I'm quite full.

B: Did you enjoy the meal?

根据上面的信息，从下列三个方面作答：

(1)语篇有哪些类型?材料中的内容属于哪种类型?(6分)

(2)语篇教学有什么意义?(9分)

(3)分析教师选用文本材料时需要考虑的基本要素(三点即可)。(15分)

更多教师资格证相关资讯，如教师资格证报名时间、考试时间以及报考条件、相关知识，敬请关注中国教育在线教师资格证频道!

点击查看答案31、参考答案： (1)任务型教学以任务为组织单位，课堂教学由一系列的“任务”构成。任务与传统的“练习”有本质的区别： ①任务具有目的性。这里的“目的”具有两重性，一是任务本身所包含的非教学目的，二是任务设计者所期望任务参与者达到的教学目的。而练习通常只具有教学目的，只注重语言形式的准确。 ②任务具有交际性或互动性。任务通常是集体性和合作性活动，任务的履行通常以交际或互动的方式进行．这种互动可以是学生与学生之间、学生与教师之间、学生与输入材料之间的双边或多边互动。而练习大多是单向的活动。 ③任务具有开放性。也就是说，任务的履行并非有一套预定的模式或途径，或者会达到统一的结果，完成任务的途径，包括应用的语言是可选择的、不固定的、非限制性的。 ④任务通常会产生非语言性结果。练习总是产生语言性结果，如用短语造句、用介词填空等。 (2)优点： ①在任务型教学活动中，在教师的启发下，每个学生都有独立思考、积极参与的机会，易于保持学习的积极性。养成良好的学习习惯。 ⑦在活动中学习知识，培养人际交往、思考、决策和应变能力，有利于学生的全面发展。 ③活动内容涉及面广，信息量大，有助于拓宽学生的知识面。 ④在任务型教学中有大量的小组或双人活动，每个人都有自己的任务要完成。可以更好地面向全体学生进行教学。 ⑤促进学生积极参与语言交流活动，启发学生的想象力和创造性思维，有利于发挥学生的主体性作用。 ⑥在完成任务的过程中，将语言知识和语言技能结合起来，有助于培养学生综合的语言运用能力。 ⑦完成多种多样的任务活动，有助于激发学生的学习兴趣。缺点：在同一功能项目的教学中容易同时出现不同难易的语言结构．往往给学生带来困难；不强调随时纠正错误。恐不利于培养学生使用语言的精确性。 32、(1)参考答案：语篇通常分为会话语篇和段落语篇。段落语篇是指一个陈述性段落；会话语篇是指一段对话，可以发生在两个人之间，也可以发生在几个人之间，一般是在口语课中出现。会话语篇的话语特点是口语化、生活化，难度水平较低，常用表达较多。根据所给资料，可以看出是两人之间的对话．属于会话语篇。 (2)参考答案： ①语篇知识是英语语言知识系统中的重要组成部分。 ②语篇知识和语篇能力可以培养其他语言能力，如推断能力、解决问题的能力等。通过语篇的教学，学生可以正确理解文中出现的生词、句子和作者的观点，能解决根据语篇所提出的问题。 ③语篇能力的形成是语言交际能力形成的关键因素。 (3)参考答案： ①教学内容要素。教学内容是要完成的教学任务，是实现教学目标的主要载体。因此教师在选择材料时．将教科书作为主要依据。 ②教学对象要素。学生是分析教学任务必须要考虑的因素，分析学生是为了帮助学生解决学习中的困难，完成教学任务。教师应该做到以下两点：一是要了解教学活动开始前学生在认知、情感、态度等方面已经达到了什么样的水平。二是要了解教授了教学材料后预期学生在认知、情感、态度等方面必须达到的状态。 ③教学目标是教育者在教学过程中，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，也是教师完成教学任务的归宿。新课程标准从关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体，教师在选择教学材料的同时也要以学生为出发点，思考需要完成怎样的教学目标或达到怎样的教学效果。

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