2021年信息技术学科知识(高中)教师资格证冲刺模拟题二(6)

报名入口来源：中国教育在线　2021-03-05

简答题

2021年信息技术学科知识(高中)教师资格证冲刺模拟题二(6)

2021年上半年教师资格证笔试考试时间在3月13日，准考证打印时间3月8日-3月13日。考点在教师资格证上的准考证有标注，所以大家下载准考证后，一定要认真查看。今天小编整理了2021年信息技术学科知识(高中)的冲刺模拟题，来帮助大家复习。

三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分。共40分)

19.在学生对信息技术发展趋势有所了解后.李老师想让学生利用在课堂中掌握的信息技术知识制作一个简单的电子作品，用以介绍信息技术的历史及在生活中的应用。李老师给出的任务是“制作关于CPU的发展历史的电子报刊”。可是课堂中却出现了一部分学生无精打采地进行简单的复制粘贴，组合电子报刊的现象。

试回答下面的问题。

(1)李老师采用了什么样的教学方法?

(2)为什么会出现上述问题?

(3)怎样避免上述问题的出现?

20.案例：

赵老师在“制作Flash动画——引导层动画”课程教学结尾时.布置了一个创作任务并且给出了一个评价量表。量表的具体内容如下：

信息技术1.jpg

小明对Flash一直比较熟悉，在班上也学得最好，通过这个评价量表，小明拿了一百分，可是班上也有好几个同学拿了一百分，赵老师发现这个评价量表没有突出小明和其他同学的区别。

问题：

(1)赵老师的评价量表有什么可取之处?在评价量表中设计了“基本操作”和“综合运用”，其评价目的是什么?

(2)你认为对小明这样的同学进行评价时，此评价量表可能存在哪些问题?如何改进?

点击查看答案19.【参考答案】 (1)李老师采用的是任务驱动教学法。 (2)在任务驱动教学中，教师是主导，学生是主体，任务是主线。李老师提出的任务是“制作关于CPU的发展历史的电子报刊”，任务比较单一，对于一部分学生而言缺少足够的吸引力。由此，设计的任务并没有激发学生的创作热情，没有让学生产生真正的内在驱动力。 (3)在任务驱动教学中，为了达到教师主导下学生主动探究解决问题的教学目标，使信息技术能力得到综合提升，应该注意下面的问题：任务的设计要恰当，任务要真实、有趣、开放，能够激发学生的兴趣，给学生留有自主开拓的余地.学生才会迸发出真正的内在驱动力，驱动他们主动探索，创造性地进行创作。 20.【参考答案】 (1)赵老师的评价量表中评价指标具体，可操作。而且评价有权重，可以很具体地得出分数;在评价量表中设计了“基本操作”和“综合运用”的评价目的是考查学生的基本技能掌握情况以及是否会熟练地运用。 (2)对于基础较好的同学而言，这样的评价量表维度并不够全面;因此可以在该评价量表的基础上增加一个创造性的评价，能突出基础较好的同学和其他同学的区别。

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