教师资格考试幼儿保教知识考点预测(2)

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6.幼儿情绪情感发展的趋势

(1)情绪的社会化。

①情绪中社会性交往的成分不断增加

②引起情绪反应的社会性动因不断增加

③情绪表达的社会化

(2)情绪的丰富化和深刻化

(3)情绪的自我调节化。这种发展趋势表现在以下三个方面:①情绪的冲动性逐渐减少;②情绪的稳定性逐渐提高;③情绪从外露到内隐。

7、幼儿良好的生活、卫生习惯的培养原则:①根据幼儿身心发育特点,合理负担。②促进儿体、智、德、美的全面发展;③根据幼儿的年龄差异和个别差异,区别对待。④有利于幼儿自主性和独立性的培养,为幼儿充分的、自由的活动创设条件。⑤要循序渐进、持之以恒、逐步形成。⑥尊重幼儿的人格,满足幼儿的愿望和需要，多采用积极鼓励的方法，充分发挥幼儿在活动中的主体地位。

8.游戏的功能：

促进幼儿身体的发展

促进幼儿心智能力的发展

促进幼儿良好品行的养成

促进幼儿美感的发展

促进幼儿社会性的发展

9.幼儿园各年龄段幼儿的游戏特点：

(1)游戏内容的发展：①小班——无主题、无计划;反映日常生活的琐事;模仿成人运用物体的动作，并赋予意义。②中班——有简单的主题和计划，易变化;反映着成人社会生产劳动和人与人之间的一般社会关系。③.大班——明确的主题、活动规则、分工;反映社会生活、关系的游戏;展示人物内心世界，反映活动的社会意义。

(2)游戏形式的发展：①.小班——游戏受周围事物影响，依赖玩具或游戏材料;常常忘记游戏规则。②中班——分配角色，并力图理解角色的意义和任务;依据规则来动作，但破坏规则也时有发生。③.大班——规划游戏、商量角色分配、明确规则和要求;规则的普遍性和概括性，用规则解决纠纷。

(3)其他方面的发展：①游戏的持续时间;小班游戏时间一般只有几分钟或十几分钟——中班幼儿游戏时间能坚持25-40分钟——大班幼儿游戏可以坚持1小时以上。②.游戏的集体意识：小班有的游戏大都是独立游戏(平行游戏)——中班幼儿的游戏已经是联合游戏类型(开始发展为有组织的游戏类型)——大班幼儿游戏已经是典型的合作的或是有组织的游戏类型。③.游戏的替代物：小班幼儿常用与实物相似的替代物游戏——中班幼儿逐渐能够选择一些脱离原来实物功用的替代物——大班幼儿开始逐渐不依赖实物的替代。

10.游戏对儿童的成长具有重要的意义：

游戏促进儿童的认知发展。

游戏促进儿童会性发展

游戏有利于儿童情绪的发展。游戏是儿童表现情感的一种重要方法。游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段;游戏有助于消除孩子的紧张心情。

游戏有助于幼儿身体锻炼和成长。