硬核干货!中小学教师资格证笔试必背简答题!(四)

硬核干货!中小学教师资格证笔试必背简答题!(四)

真的距离教师资格证考试的时间所剩无几，不知道现在都备考的怎么样了?今天专门给大家准备了教师资格证必背简答题，中小学通用，全都是重点，建议收藏背诵!

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制定教育目的基本依据是什么?外部(政治经济文化)+内部(人)+本身

(1)特定的社会政治、经济、文化背景;

(2)受教育者的身心发展特点和需要;

(3)制定者的教育理想和价值观。

我国现阶段教育目的的基本精神是什么?(全面建设个性接班人)

(1)培养“劳动者”或“社会主义建设者和接班人”;

(2)培养全面发展的人，使学生德、智、体、美等方面全面发展;

(3)适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生创造精神和实践能力;

(4)教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合。

素质教育的基本内涵有哪些?(提速(素)个性创两全)

(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨;

(2)素质教育是面向全体学生的教育;

(3)素质教育是促进学生全面发展的教育;

(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;

(5)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

请简述学制建立的依据。外部(政治、生产力、科技、人口)+内部(人—青少年+本身)

(1)生产力发展水平和科学技术发展状况;

(2)社会政治经济制度;

(3)青少年身心发展规律;

(4)人口发展状况;

(5)本国学制的历史和国外学制的影响。

简述制约课程的主要因素。(社会、知识和儿童)

(1)一定历史时期社会发展的要求与提供的可能(社会需求)

(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平(学科知识水平)

(3)学生的年龄特征和知识、能力基础及其可接受性(学习者身心发展的需求)

(4)课程理论

请简述古德莱德关于课程的分类(专家很理想、教育部正式、老师的领悟、学生的经验、还是要在课堂上运作)

(1)理想的课程，即由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。例如有人提议在中学开设同性恋教育的课程。

(2)正式的课程，即由教育行政部规定的课程计划、课程标准和教材，也就是列入学校课程表中的课程。

(3)领悟的课程，即任课老师所领会的课程。

(4)运作的课程，即在课堂上实际实施的课程。

(5)经验的课程，即学生实际体验到的东西。

请简述影响课程目标制定的因素(社会、儿童、学科)

1.学习者的需要

学习者的需要是确定课程目标的基本依据。

2.当代社会生活的需求

学校课程要反映社会政治、经济、文化发展的需要。将当代社会生活的需求确定为课程目标，需要贯彻三条原则：民主性原则、民族性与国际性相统一原则、教育先行原则。

3.学科体系

课程内容来源于一些主要学科的知识，因而课程目标的实现必须要以学科为依托，即在确定课程目标的过程中首先要考虑学科本身的功能。

请简述泰勒的目标模式的内容(目内方平)

泰勒被誉为“课程理论之父”“教育评价之父”。其核心观点为：

(1)学校应努力达成哪些目标?(目标)

(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?(内容)

(3)怎样有效组织这些教育经验?(方法)

(4)如何确定这些目标是否达到?(评价)

评价：

(1)有条理有系统，操作性强;

(2)把评价融入课程设计之中能够提供反馈;

(3)课程目标都是以显性的行为来界定，因此像理解力、鉴赏力、情感等不能完全转化为行为的目标就会丢失。