2019下半年初中语文教师资格证面试真题及答案(1月5日第2批)

2019下半年初中语文教师资格证面试真题及答案(1月5日第2批)

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

同学们，提起鲁迅先生大家都不陌生。我们曾经学过他的《少年闰土》这篇文章，在文中感受到了作者对童年伙伴和童年生活的怀念和追忆。对于自己的童年，人们总是有着无限的感慨与怀念，鲁迅先生也不例外，我们今天学习的这篇课文就是作者对童年私塾生活的回忆，就让我们随着作者的脚步一起从百草园走向三味书屋。【板书：从百草园到三味书屋】

(二)初读感知

初读课文，引导学生仔细思考回忆了三味书屋中的哪些事情?

明确：通读课文可以得知，作者回忆了入学时的场景和自己的先生。

(三)深入研读

1.作者为什么回忆了自己入学时的场景?

明确：作者从自家的百草园来到了三味书屋，这对作者而言是一个记忆深刻的场景。他从无拘无束的乐园走入严肃凝重的学堂，而这一切都是从作者入学这一天开始的，所以作者对这一天的场景记得尤为深刻。

2.作者笔下的先生是什么样的?这部分内容运用了哪些描写方法?

明确：作者笔下的先生是一个和蔼又有点严肃的老人，高而瘦，须发都花白了，还戴着大眼镜。文中运用了外貌描写详细地刻画了先生的模样，同时运用语言描写的方法，部分展现了先生严肃的性格。【板书：外貌、语言】

3.小组讨论：从作者的描述中，你能感受到先生怎样的思想性格?

明确：方正、质朴、博学;对学生既和蔼又严格。作者第一次拜见先生时的场景及作者对先生样貌的描写，展现了先生和蔼可亲的。在文中作者直接表明了先生的品格，方正、质朴、博学。通过作者向先生提问受到训斥这件小事，表现了先生严厉的性格。在后来不断督促作者学习，为作者增加课业则反映了先生治学时的严谨与认真。【板书：方正、质朴、博学、和蔼、严厉、认真】

4.从作者的回忆中，你能感受到作者什么样的思想感情?

明确：对美好童年生活的追忆之情，怀念童年时在百草园游戏的欢乐和在三味书屋学习知识的乐趣;同时，通过对先生的回忆，表达了作者对先生的敬爱之情。

(四)拓展延伸

鲁迅先生饱含真情的笔触回忆了自己童年的美好生活，歌颂了自由快乐、丰富多彩的童年，抒发了自己对童年的眷念之情，为我们传递了些许温馨。回忆一下你在童年时期的趣事，和同学们一起分享。

(五)小结作业

小结：文章通过回忆作者在三味书屋的几件小事，运用了外貌和动作等多种描写方式，塑造了一个鲜活的“先生”形象，表达了作者对美好童年的追忆之情。

作业：把课上分享的童年趣事拓展成一篇完整的文章，不少于500字。

【板书设计】

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)激趣导入

教师采用讲故事的方式进行导入，导语设计如下：

在一次奥运会中，马拉松比赛庆祝胜利的典礼早已结束，坦桑尼亚的选手艾克瓦里才吃力地跑进了已经几乎空无一人的奥运体育场，他是最后一名抵达终点的选手。他的双腿沾满血污，绑着绷带，他努力地绕完体育场一周，跑到了终点。著名的纪录片制作人格林斯潘在好奇心的驱使下，问艾克瓦里，为什么要这么吃力地跑至终点?

这个年轻人轻声地回答说：“我的国家从两万多公里外送我来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。”他用自己的行动诠释了敬业和责任的深刻内涵，同时他也赢得了人们的尊重。

《敬业与乐业》就是宣讲人应该怎样对待自己所从事的事业的一篇文章，这是近代思想家梁启超先生在职业学校对在校的学生所作的演讲词。让我们去聆听先哲的教诲，观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。

(二)整体感知

学生默读课文，并根据教师设计的相关问题进行思考。

提问：作者先后谈论了哪几个问题?

明确：有业的必要、敬业的重要性。【板书：有业的必要、敬业的重要性】

(三)深入研读

教师出示问题，引导进行品味。

1.提问：作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法?

明确：一个是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一个是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。【板书：举例论证、道理论证】

2.作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的?运用了什么论证方法?

明确：先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛;接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”;最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?”过渡并引导，再次回到“唯一的秘诀就是忠实”，“是敬”。在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证;举拉黄包车和当大总统的例子;举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”【板书：道理论证、举例论证】

3.品味本文演讲和口语特色。

明确：第一，引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。第二，语言通俗，如话家常。第三，结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。

(四)拓展延伸

提问：我们的身边也常常听到同学抱怨“学习好苦啊”，如何通过摆事实讲道理来劝导他要乐学。

明确：学生各抒己见，言之有理即可。

(五)归纳小结

总结本节课学习的内容。

(六)作业布置

领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文。

【板书设计】

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)复习导入

上节课我们学习了这篇课文的写作背景，也知道了这篇课文的大致内容。那么，作者到底是如何将自己对故土的深情寄寓在文中，进而抒发情感的呢?今天，就让我们继续走进《土地的誓言》，来探讨这个问题。【板书课题】

(二)初读感知

请同学们快速默读全文，找出文中描写了哪些故土的景物。

明确：白桦树、蒙古狗、高粱、山雕……田垄、柳条……。

【板书：白桦树、蒙古狗、高粱、山雕、田垄、柳条】

(三)深入研读

1.文章中的提到的景物，有怎样的特点?(学生自由发言)

明确：白桦树：标直漂亮;蒙古狗：深夜嗥鸣、凶猛刚健;高粱：红彤彤;土地：黑色、健康;山雕：斑斓;鹿群：飞驰如风……

田垄：香气弥漫、笑语欢声;柳条：如烟似雨……

这些景物都是丰饶美好的。

【板书：丰饶 美好】

2.想到拥有这些景物的故土时，作者的心情是怎样的?(小组讨论)

明确：作者总是被故土的各种声音所缠绕。不管他走到哪里，即使睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，作者都会沉浸在这些声音中，并产生应该回到故乡去的念头。故土的种种声音已经和作者的心取得了永远的沟通。作者对故土是深切热爱着的。【板书：热爱故土】

3.再次朗读课文，思考故土在作者心目中的地位如何?哪些话体现得最明显?(自由发言)

明确：在作者心目中，故土就像是生养自己的母亲，那里的一切都是丰饶美丽的，那里一草一木的命运都时刻牵动着作者的心。为了故土的解放和胜利，为了守护故土，作者将拼尽所有力气，无怨无悔。“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”这些话都是作者对“她”——故土的表白，是作者赤子之心的袒露。同时，也包含着作者对侵略者的无限愤恨。【板书：守护故土】

(四)巩固提高

请同学们回想一下，我们还学过哪些爱国的文章?

明确：《为中华之崛起而读书》。主要写了少年周恩来在看到中国民众被洋人欺负，且无处申诉的境况之后，深受震撼，从而立下远大志向，即为了中华的崛起与复兴，为了中国民众不再受洋人的欺负而努力读书。

(五)小结作业

小结：今天这节课我们进一步学习了“九一八”事变之后，我国东北国土的沦丧，以及一大批东北青年的爱国情怀。同时，我们也能从中体会到现在生活的来之不易，从而更加珍惜现有的幸福生活，努力学习科学文化知识，为祖国的繁荣昌盛做出更多的贡献。

作业：课下，请同学们再去搜集“九一八”事变中的爱国故事。下节课与同学们分享。

【板书设计】