初中历史教师资格证面试真题及答案：西汉的建立

报名入口来源：中国教育在线　2020-12-08

简答题

对于报考初中历史的教师资格面试考生来说，知识的积累与临场的应变能力都很重要，多做真题能让你在各个方面都有所提升。中国教育在线教师资格证频道为广大考生提供初中历史教师资格证面试真题：《西汉的建立》，希望大家的知识积累能更上一层楼。

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一、面试考题

1.题目:西汉的建立

2.内容:

刘邦打败了项羽，统一了全国，于公元前202年建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖。

由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏。西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。人民流离失所，人口锐减，大片的土地荒落。

当时连皇帝的马车也不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行能乘牛车，人民得不到温饱。如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝，成为汉初统治者面临的首要问题。

3基本要求:

(1)讲清楚西汉建立时的社会境况。

(2)要体现学生的主体性。

(3)板书工整，布局合理。

答辩题目

1.说一说文景之治出现的具体原因有哪些?

2.请你说一说教学过程的设计要点?

点击查看答案二、考题解析新课教授环节一：导入新课教师朗读唐朝诗人王珪所作《咏汉高祖》中的诗句“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”提问学生：诗中的汉祖是谁呢? 学生回答：建立西汉的汉高祖刘邦。教师追问：西汉是如何建立的?建立之初面临着怎样的社会境况?引发学生思考，进而导入新课。环节二：新课讲授 (一)背景教师播放纪录片《楚汉之争》的片段，引导学生结合所学知识，思考：楚汉之争的结果如何? 学生观看后回答：刘邦打败了项羽，统一了全国。教师接着提问：在楚汉之争中为何刘邦会取得最终的胜利? 学生通过观看视频并结合课下收集的资料回答，之后教师总结：楚汉之争后刘邦、项羽相互角逐，在这场比拼中，项羽具有强烈的旧贵族意识，不善于用人，不能重建统一王朝。而刘邦知人善任，因势利导，终于战胜了项羽。教师补充：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖。 (二)社会境况教师出示材料，引导学生：刘邦好不容易坐上了皇帝，心里兴奋之情言溢于表，可是没过多久，高祖却眉头紧皱起来。西汉之初遇到究竟遇到了怎样的困境呢? 材料而汉则建立时，“民失作业，而大饿馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。 ——《汉书·食货志》学生结合史料及教材，回答问题：1.西汉建立之初，人民失去农作之业，从而发生大饥荒;2.全国只有五千石粮食，人们互相残杀啃食，死的人超过了一半;3.人民流离失所，人口锐减，大片的土地荒落;4.当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行能乘牛车，人民得不到温饱。教师紧接着提问：为何会出现这样的社会境况? 学生结合教材，回答：由于秦朝的残暴统治及秦末农民起义和楚汉之争，造成社会生产遭到严重的破坏。教师用语言引导学生想象：如果你生活中当时的社会，你会面临什么? 学生结合之前的回答畅所欲言：作为农民我会面临饥饿，食不果腹，因为战争家里劳动力少、农具稀缺，没办法更好地耕作;作为商人面临社会动乱，没办法更好地交易;作为教师，没办法安心授课。教师总结：长期的战乱使得汉初生产、生活遭到严重破坏，社会动荡不安。 (三)启示教师请同学们以历史小组为单位，5分钟时间思考：如果你是西汉初年的朝廷大臣，你认为此时西汉的首要任务是什么?给我们今天有什么启示呢? 学生交流后，回答：汉朝首要任务是要恢复和发展社会生产，巩固新的王朝，才能化解危机。给我们的启示是战争不利于人民的生产生活，只有在稳定的社会环境下，人民才可以生活得更加幸福。我们要坚决抵制一切破坏社会安定的因素，珍惜当下的幸福生活。环节三：小结作业 1.小结：师生共同总结本节课的主要内容。 2.作业：学习本课后，你对汉朝恢复和发展社会生产有什么建议呢?请同学们课下搜集资料，下节课和同学们一起分享自己的观点。板书设计略

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