2021上半年小学语文教师资格证真题（四）

2021上半年小学语文教师资格证真题（四）

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小学语文《燕子》

1.题目:三年级《燕子》片段教学

2.内容:

3.基本要求∶

(1)试讲约10分钟;

(2)教学生认识"伶""俐"等生字，会写"凑""佛""聚"等生字词;

(3)指导学生认识燕子的形象。

参考解析：

一、歌曲导入

播放《小燕子》的儿歌，学生跟唱，并顺势导入新课。

二、初识生字

1、读课文

(1)学生借助拼音，自主朗读课文，明确不认识的生字，并借助工具书解决生字﹔

(2)全班齐读诗歌，熟悉文章内容。

2、学生字

(1)学生分享自己学习生字的方法;

(2)借助PPT出示“伶”“俐”等生字，学生代表读，其他学生点评，老师指导。

三、指导书写

学生读出重点学习的生字。教帅组织多种办法进行书写指导。

方法一：教师直接教生字结构及注意事项。

方法二：请学生上台示范书写，老师指导。

方法三∶让学生讨论书写生字的注意事项。

四、感知文章

1、提问:文章开篇描写了燕子的哪些部分?这些部分分别是怎样的?突出了小燕子怎样的特点?

答︰燕子羽毛是乌黑的，翅膀是轻快有力的，尾巴像剪刀。突出了小燕子的可爱、活泼。

2、提问︰小燕子的还有哪些特点给你留下了深刻的印象?

答︰学生小组合作，畅所欲言，教师引导反馈。

3、教师用电脑播放小燕子的相关视频，学生观看，自由分享想对小燕子说的话。

4、带入情境，感受作者对燕子的喜爱之情。

5、全班朗读全文，读出对燕子的赞美之情。

五、巩固小结

借助图片，想象画面，背诵前三自然段。

六、布置作业

1.题目：《孔子拜师》

2.内容：

参考解析：

(一)导入新课

以多媒体动画视频的方式导入，引导学生自由畅谈感想：同学们，你们知道视频里的这个人是谁吗?他在做什么呢?(生答)没错，他就是孔子，正在拜师。谁能给大家介绍一下孔子呢?(生答)孔子真是非常厉害的一个人，但是他为什么还要拜师呢?让我们带着这个问题走进今天的课文《孔子拜师》来一探究竟。【板书：孔子拜师】

(二)整体感知

1.回顾生字词。(屏幕出示苹果树上的生字词，学生认读。)

2.朗读课文，感知文章内容，思考30岁的孔子已经很有名了，为什么要拜师?

明确：孔子总觉得自己的知识不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。【板书：孔子、老子】

(三)深入研读

教师借助多媒体播放范读音频，学生听音频思考以下问题：

1.文中哪些句子可以看出孔子拜师路上的艰苦?孔子拜师的结果又是怎样的?

明确：(1)“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳”。从“相距上千里”看出路途遥远;“风餐露宿、日夜兼程”看出孔子拜师心情的急切，以及在路上的艰苦;“终于”看出孔子在路上虽然遭遇了很多的困难，但是凭着毅力和信心最终还是来到了洛阳。

(2)孔子拜师后每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

2.以小组为单位，讨论：孔子在向老子拜师的过程中，你能够看出他们二人身上怎样的品质?从文中找出相关句子进行赏析。

3.自由默读课文，结合文中的最后一句话“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行”，谈谈你的感受。

明确：学无止境，不要骄傲自满，要始终谦虚好学，同时待人要真诚友爱。【板书：学无止境】

(四)拓展延伸

同学们你们知道哪些关于孔子的歇后语?同桌之间交流探讨。

明确：孔子拜师——不耻下问;孔夫子搬家——净是书(输);孔夫子背书籍——里面有大文章;孔夫子出门——三思而行;孔夫子的嘴巴——出口成章。

(五)小结作业

课堂小结：师生结合板书共同回顾课文内容，再次感受孔子和老子的品质。

布置作业：课后阅读《论语》，在孔子的言论中感悟他的学问思想和高尚品行。

【板书设计】略

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