2019年下半年《高中美术学科知识与教学能力》试题-4答案及解析

报名入口来源：中国教育在线　2020-06-18

简答题

2019年下半年《高中美术学科知识与教学能力》试题-4答案及解析

三、案例分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

31.案例

周老师上抽象绘画课，在进入到艺术实践环节时，看到小明同学画得很慢，完成作业似有困难，于是拿过画笔，在小明的画纸上横涂竖抹，很快就把画面铺满，一幅色彩飞扬的画呈现在小明面前。然后他对小明说：“你看哪些地方还需要补充和修改，你自己来完成吧。”直到下课交作业，小明也没再画上一笔。

问题：

(1)请分析周老师教学言行中的问题。(10分)

(2)遇到小明这种情况，作为美术教师，你应该怎么做?(10分)

32.案例

胡老师在完成“书法”模块教学后，举办了一个主题为“书写传统”的学生作品展览会，他要求学生将创作构思写在作品简介上，同时，他还举办了一个座谈会，邀请其他学科老师、家长代表和学生参加“我爱书法”的座谈会，大家分别谈了自己的看法……

问题：

(1)根据《普通高中美术课程标准》的评价建议，你觉得胡老师的这次教学合理之处并说明理由(10分)

(2)你觉的胡老师用了哪些评价建议。(10分)

四、教学设计题(本大题共1小题，30分)

33.根据课题写一篇教案。

请根据提供的教材片段，设计一课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。

要求：

1.请写出一篇规范、完整的课时教学简案。

2.恰当设定本科的教学目标、教学重点和难点。

3.合理地设计学习活动和作业要求。

4.至少设计三个课堂提问。

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点击查看答案三、案例分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分) 31.【参考答案】 (1)周老师在小明完成不了作业的情况下，没有用语言或其他方式进行引导，而是用笔直接在小明的画纸上描涂，也没有给小明讲解这样画的原因及画的方式，所以小明并不知道作业应该怎么完成，也不知道如何补充更好。导致小明上完这节课之后并没有完成本节课的学习任务。 (2)作为美术老师，应该注重培养学生的美术实践能力，在学生遇到困难的时候，使用多种工具、材料，帮助学生体验不同的艺术效果，理解艺术内涵，了解创作方法。面对小明的情况，应该引导性的用创设情境的方法帮助他来理解，激发他的创新精神，增强实践能力。 32.【参考答案】 (1)观点：我认为胡老师的做法很合理。理由：①评价建议中提倡多主体评价。胡老师组织学生将自己的创作构思写在“作品简介”上，是采用自评的方式进行评价，在学生完成作品后举办了有其他学科老师、家长代表和学生参加的座谈会，正体现了这一要求。 ②评价建议中提出要采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式。胡老师学生完成作品后举办学生作品展和座谈会正体现这一评价方式。 (2)指出胡老师主要运用了哪几种评价方法。胡老师采用的评价方法主要有以下几种： ①自我评价方法。胡老师请学生把自己的创作构思写在“作品简介”上，体现了这一评价方法。 ②他人评价法。胡老师举办有家长代表、其他学科老师代表和学生代表的座谈会，并请大家都发表自己的看法，正是采用他人评价法的方式进行评价。 ③终结性评价。胡老师在完成书法这一单元教学后，举办主题为“书写传统”的学生作品展进行总结，正体现了这一评价方法。四、教学设计题(本大题共1小题，30分) 33.【参考答案】一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解综合材料雕塑对生活和雕塑的影响，并能运用生活废弃物品制作一个综合材料雕塑。过程与方法目标：学生通过观察、欣赏和实践，提高对雕塑的审美能力和对材料的实践运用能力。情感、态度和价值观目标：能够养成勤于观察，乐于动手的优良品质。二、教学重难点教学重点：综合材料雕塑的特点，并运用生活物品制作一个综合材料雕塑。教学难点：制作一个有创意、有内涵的综合材料雕塑。三、教学过程 (1)创设情境，导入新课在教室前面放置三个箱子，带学生玩“摸箱子”的游戏，学生通过触摸发现三个箱子中分别是牙刷、衣架和喷壶，引导学生今天将用他们带来的这些材料制作雕塑，进而引出本课《综合材料雕塑实践》。 (2)师生互动，讲授新知 ①教师讲授综合材料雕塑的概念，并说明它是现代雕塑的一种。 ②让学生根据课前收集的关于雕塑的材料，说一说：他们认为传统雕塑与现代雕塑有什么不同?综合雕塑是如何拓宽雕塑空间的? ③教师用大屏幕出示不同的综合材料雕塑作品，让学生鉴赏并自主发言，说一说：这些作品分别用了哪些材料?塑造个什么样的形象?作品传达了怎样的内涵? (3)教师演示，讲解示范教师先用大屏幕出示课前制作好的综合材料雕塑的作品(多角度展示)，然后详细讲解设计思路及制作步骤： ①根据材料，设计草图; ②分割材料; ③按草图重新组合分割材料; ④将组合好部分拼成作品。 (4)学生实践，展示评价 ①让学生自选废弃生活日用品设计制作一个综合材料雕塑作品，教师巡视指导。 ②教师带学生举办“雕塑展览会”，让学生自主展示作品，并自我简要介绍创意设计的来源及作品的内涵，其他同学作为评委评价，最后教师总结点评。 (5)总结本课，布置作业 ①教师提出问题：让学生带着问题，总结本课所学知识。 ②课后让学生收集感兴趣的雕塑作品图片，下节课与同学一起分享。

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