2017下半年教师资格《小学教育教学知识与能力》-2真题及答案

2017下半年教师资格《小学教育教学知识与能力》-2真题及答案

11、阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择( )

A、比较难的任务

B、非常难的任务

C、非常容易的任务

D、难度适中的任务

12、接受心理辅导后，小欣非常信任和依赖刘老师，内心里已把她当成妈妈，这属于( )

A、移情

B、共情

C、同情

D、反移情

13、20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是( )

A、斯金纳

B、罗杰斯

C、布鲁纳

D、布鲁姆

14、课堂上，老师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成( )。

A、行为性目标

B、普遍性目标

C、表现性目标

D、生成性目标

15、数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，体现了( )教学原则。

A、启发诱导

B、循序渐进

C、科学性和思想性相结合

D、因材施教

16、通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有( )。

A、预设性

B、生成性

C、启发性

D、随意性

17、泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的基本原理，该原理最大的不足在于( )

A、操作性不强

B、过分强调预设性目标

C、评价关注焦点单一

D、不容易实施

18、以下符合2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本要求是( )

A、小学以分科课程为主

B、初中以综合课程为主

C、在小学到高中开设综合实践活动课程并作为选修课程

D、形成国家、地方、学校三级课程管理

19、陶行知先生指出，先生的责任不在教，而在于教学，在于教学生学，体现的教学原则是( )

A、教学合一

B、量力性教学

C、理论联系实际

D、循序渐进

20、班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于( )

A、高效教学

B、因材施教

C、教师主导

D、集体活动