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综合
- 07-16这表明老师具有( )
- 07-16对此，教师不正当的做法是( )。
- 07-16对庄老师的做法，下列评价中不正确的是
- 07-13在一个检测中，衡量它是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是( )
- 07-13根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，我国初中阶段课程设置主要是( )
- 07-13课程的文本一般表现为( )
- 07-13在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于( )
- 07-13“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于
- 07-13当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组供学生选择
- 07-13决定着教育领导权和受教育权的主要因素是
- 07-13人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有
- 07-13学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的
- 07-13有什么样的道德认识，就一定有什么样的道德行为。
- 07-13教学是实现学校教育目的的基本途径。
- 07-13目前，我国普通高中教育不属于基础教育
- 07-13简述增进师生沟通的心理学原则。
- 07-13简述学生心理发展的基本特征。
- 07-13简述贯彻教育一致性与连贯性德育原则的基本要求。
- 07-13简述教科书编写的基本原则。
- 07-13根据心理学原理分析小林思维变化的特点，(9分)提出促进小林思维发展的建议
- 07-13结合材料，阐述贯彻其原则的基本要求。
- 07-13梁老师成功地运用了哪一种德育原则?
- 07-13经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动
- 07-13丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法丁老师的行为体现了哪种效应
- 07-13晓玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面能很好地与学校保持一致。这体现了群体的哪种功能
- 07-13对老师有抵触情绪，成绩也明显下降。小燕存在的心理问题是
- 07-13小华最近遇到了一些困扰。心理辅导老师引导他梳理了错误观念
- 07-13在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有
- 07-13在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于
- 07-13在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理
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