《保教知识与能力（幼儿）》模拟试卷五（2）

报名入口来源：中国教育在线　2020-08-20

简答题

《保教知识与能力（幼儿）》模拟试卷五（2）

二、简答题

11.简述3岁前婴儿的情绪感特征。

12.简述培养学前儿童德育的基本原则。

三、论述题

13.幼儿期是想象力发展的重要时期，请联系实际，谈谈幼儿园教师如何在日常教学活动中培养幼儿的想象力。

四、材料题

14.刚满3岁的红红是一个非常爱整洁的小女孩，主题课《手掌印画》中要求每个幼儿用教师已调好的颜料在白纸上印出自己的小手掌印，孩子们都积极参与，可红红说：“好脏啊!会把小手和衣服弄脏的，妈妈说要爱干净，我不要印!”

问：如果你是本次课的组织老师，你会如何让她参与到活动中来呢?并说出你这样处理的理由。

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点击查看答案二、简答题 11.【参考答案】 (1)情绪和情感的不稳定; (2)情感比较外露; (3)情绪极易冲动; (4)情绪易感染。 12.【答案要点】幼儿德育原则是向幼儿进行德育教育时必须遵循的基本原则，它是德育本身规律的反映，是幼儿教育实践经验的概括和总结。幼儿德育的原则主要包括以下几个方面： (1)热爱、尊重和严格要求相结合的原则; (2)坚持正面教育的原则; (3)集体教育和个别教育相结合的原则; (4)教育的一致性和一贯性原则。三、论述题 13.【参考答案】学习的过程和目的不仅仅是记忆，更重要的是理解和运用。想象是幼儿学习活动所必不可少的，没有想象就没有理解，也无法学习掌握知识点、解决问题。想象是幼儿理解的重要工具，所以幼儿园教师在日常教学活动中应该从以下方面培养幼儿的想象力： (1)丰富幼儿的表象、发展幼儿的语言表现力。教师与幼儿进行语言交流是必不可少的日常工作。不管是教学活动、还是游戏或自由活动，教师每时每刻都和孩子进行语言交流。语言交流有利于了解幼儿的语言表达能力、理解能力、想象能力、记忆能力和独立思考能力，有利于有针对性地对幼儿进行教育和培养。 (2)在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件。幼儿园环境设计着重温馨和谐.健康向上的格调，同时突出具有阅读特色，浓郁、开放的阅读环境中，让幼儿园充满阳光、洋溢智慧，让孩子们感到阅读无处不在，使孩子们在环境的熏陶下爱上阅读.享受快乐。在班级环境的设计上，应注重教育与审美的结合，力求美而不乱.美而不俗，力求丰富形象，尽可能情境化。 (3)在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象。游戏是幼儿活动的重要组成部分，而游戏是想象与现实的一种特殊结合。在游戏中，幼儿扮演各种人物角色，发展情节，并用玩具或游戏材料来替代真实物品，使他们的想象力在有趣游戏中得到了逐步发展和完善。 (4)在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。在幼儿教育中，要努力营造有利于培养幼儿想象力的氛围，抓住发生在幼儿身边的每个能引起他们注意，让他们产生兴趣，激起他们思考的人物.事件.情景等主题，经常性组织他们参加各种活动，让他们陶醉在充满乐趣的想象活动中，把内在的创造冲动释放出来。比如，老师组织小磁铁活动，准备好磁铁、回形针、电池、小灯泡、导线、纸片、放大镜等材料，让幼儿自由选择材料，一边指导孩子做各种简单的科学活动，一边启发孩子发现问题。四、材料题 14.【参考答案】《纲要》中指出：幼儿园艺术领域的总目标是： (1)能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美; (2)喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验; (3)能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。孩子对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是孩子没有能力去表现，所以他们会不愿意去表现，这时我们需要慢慢激发幼儿表现的欲望。如果我是这位老师，我不会让她马上参加到活动中去，而是先肯定她是一个爱干净的好孩子，然后带领她欣赏同伴的作品、欣赏老师的作品，让她在欣赏中感受色彩的美、造型的美，分享同伴成功的乐趣，潜移默化的影响她，让她主动参与进来，并在活动中及时表扬和鼓励她，用赞许的语言肯定她，让她获得成功的体验。另外，在以后美术活动中给予幼儿丰富的富有变化的作画的材料，幼儿觉得很好玩很有意思，就愿意去参加。最后，在美术活动中运用多种组织形式如：游戏的形式、综合性的美术活动，让幼儿更为投入的参与活动。

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