《物理学科知识与能力（高中）》模拟试卷二（3）

报名入口来源：中国教育在线　2020-08-24

简答题

《物理学科知识与能力（高中）》模拟试卷二（3）

教师资格证考试报名有疑问、当地政策不了解，点击立即报考咨询》》

四、教学设计题(本题共2小题，第12题12分，第13题28分，共40分)

12. 阅读材料，根据要求完成教学设计。

材料：下图所示为某高中物理某教科书的一部分内容。

任务：

(1)上述教材内容所要验证的内容是什么?(4分)

(2)设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。(8分)

13. 阅读材料，根据要求完成教学设计任务。

材料一：《普通高中物理课程标准(实验)》中关于“自由落体运动”的内容要求是：“经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。”

材料二：高中物理某版本教材中关于“自由落体运动”的部分内容如下：

材料三：教学对象为高一学生，已学过匀变速直线运动的规律，有一定的科学探究基础。

任务：

(1)上述教材内容所蕴含的科学知识是什么?(3分)

(2)学生在该问题上会出现的错误认识是什么?请简述前概念对学生学习的影响。(6分)

(3)根据上述材料所给内容，完成教学设计，教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。(19分)

点击查看答案四、教学设计题(本题共2小题，第12题12分，第13题28分，共40分) 12.【参考答案】 (1)单摆的周期与振幅、质量、摆长的关系。 (2)教师：我们日常生活中有许许多多的单摆，但是他们的摆动周期各不相同。那么，摆动周期与什么有关呢? 学生：挂的重物的质量。教师：非常好，还有吗? 学生：摆的角度，荡秋千就是。教师：摆的越高，摆的速度越大，似乎很合理。我们分别验证一下这几个条件。我这里有两个铁架台，固定着两个单摆。同时放开两个单摆就很容易判断二者的周期的关系。我们先验证摆的高度这个条件，两个摆的初始高度不同，然后同时松手。大家看到了什么? 学生：摆动周期相同。教师：没错，虽然摆动大的速度快，但是摆动的幅度也大，故摆动周期相同。再看，我换一个小球，这个小球比刚才的重。学生：还是相同的。教师：我们学过自由落体，二者的加速度是相同的。最后，我们改变摆线长度。大家仔细观察。学生：摆动周期不一样了。教师：非常好，大家观察的都非常仔细。实验表明：单摆振动的周期与摆球的质量无关，在振幅较小时与振幅无关，但与摆长有关，摆长越长，周期也越长。 13.【参考答案】 (1)物体下落的快慢与质量无关。 (2)学生会因为经验而片面地认为重的物体落得快，轻的物体落得慢。正确的物理前概念是物理学习的良好基础和铺垫，其正迁移作用可成为物理概念学习的资源和概念学习的新的增长点，可使学生尽快地掌握新的科学知识体系。而在一些情况下，学生对物理现象、过程、材料的片面或错误理解而产生的前概念，会成为物理学习的障碍，如果得不到及时纠正，将影响新知识学习，甚至歪曲新知识的意义，变成学习的障碍。比如该案例中，很多学生由于生活经验而片面地认为重的物体落得快，轻的物体落得慢。事实上，之所以会出现这种认识是因为我们通常所见到的情况都有空气阻力影响。如果减小空气阻力对下落物体的影响，直至可以忽略，那么轻重不同的物体下落的快慢程度将会相同。 (3)教学设计

你可能感兴趣的试题

1《地理学科知识与能力(初中)》模拟试题总汇

中国教育在线教师资格证频道为广大考生提供《地理学科知识与能力(初中)》模拟试题总汇等相关资讯。

点击查看答案

2 《政治学科知识与能力(初中)》模拟试题总汇

中国教育在线教师资格证频道为广大考生提供《政治学科知识与能力(初中)》模拟试题总汇等相关资讯。

点击查看答案

3《历史学科知识与能力(初中)》模拟试题总汇

中国教育在线教师资格证频道为广大考生提供《历史学科知识与能力(初中)》模拟试题总汇等相关资讯。

点击查看答案

4 《语文学科知识与能力(初中)》模拟试题总汇

中国教育在线教师资格证频道为广大考生提供《语文学科知识与能力(初中)》模拟试题总汇等相关资讯。