2020年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题三（2）

2020年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题三（2）

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11、与封建社会教育特征不符的是()。

A.师生关系民主化，出现了双轨制

B.教育具有阶级性和宗教性

C.以“四书五经”等经典为教育内容

D.官学与私学、书院和社学并存

12、在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于()

A.配置性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.总结性评价

13、下列属于负强化事例的是()。

A.老师对迟到的学生罚款

B.老师不再批评按时完成作业的小明

C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋

D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

14、要尽量多地要求一个人，也要尽量多地尊重一个人。这所体现的德育原则是()

A.从学生实际出发的原则

B.知行统一的原则

C.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

D.集体教育和个别教育相结合的原则

15、班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，体现了教师与学生之间的双向活动，班级管理的主体是()。

A.学生

B.班主任

C.班主任和学生

D.班干部

16、学校全面实现教育目的的基本途径是()

A.班主任工作

B.学科教学

C.品德教育

D.教学管理

17、小狗听到主人叫它的名字就能跑过来，这是()的反应。

A.第一信号系统

B.非条件反射

C.第二信号系统

D.第三信号系统

18、在有史以来的教育中，除()的教育以外，都具有阶级性的特征。

A.古代社会

B.近代社会

C.现代社会

D.原始社会

19、下列选项中，不属于教师知识素养的是()。

A.政治理论修养

B.教育科研能力

C.教育学、心理学知识

D.管理科学知识

20、张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于()

A.知识性目标

B.过程性目标

C.技能性目标

D.情感性目标