2021上半年小学数学教师资格证真题（二）

2021上半年小学数学教师资格证真题（二）

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小数加减法

1 题目：小数加减法

2. 基本要求：

(1)试讲过程要有互动体现;

(2)试讲过程要有板书;

(3)10分钟内讲完;

(4)引导学生列竖式进行计算。

【教学过程】

参考解析：

一、教学目标

【知识与技能】掌握小数加减计算的计算方法，会通过竖式进行小数的加减运算。

【过程与方法】在探索小数的加减法的过程中，提升运算能力。

【情感态度价值观】在自主探索中感受到成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。

二、教学重难点

【教学重点】小数加减法的运算方法。

【教学难点】位数不同的小数的加减法。

三、教学过程

(一)引入新课

出示课件并提问：克隆牛“健健”与“壮壮”出生时的胸围大小关系以及其出生时情况记录表并询问学生，你能提出什么问题?

从而引出本节课的课题《奇异的克隆牛——小数加减法》。

(二)探索新知

总结问题：“壮壮”出生时的胸围是多少?以及“壮壮”出生时的体长比“健健长多少”?

对于第一个问题在黑板上列出算式：0.77+0.03。

提出问题：之前学习整数的加减运算时我们是用什么方法进行笔算的?请学生上讲台进行板演后并提问全班：是不是所有人都得到了正确的结果?

追问：这个0是否可以去掉?

对于第二个问题组织前后四人为一个小组，用5分钟的时间列竖式解决这个问题。

时间结束后请小组代表上讲台进行板演，反馈后再提出一个问题：你会计算1.3-1.25吗?

并进行追问：小数的位数不同，应该怎样计算呢?

明确提出：先对齐数位，再计算。

将以上问题都解决之后我将组织全班学生一起思考：计算小数加、减法要注意什么?

(三)课堂练习

(四)小节与作业布置

(五)板书设计略

分数的混合运算

1. 题目：五年级《分数的混合运算》片段教学

2.基本要求：

(1)试讲时间约 10 分钟;

(2)条理清晰，重点突出;

(3)结合教学内容适当板书;

(4)教学过程中要有互动。

【教学过程】

参考解析：

一、创设情境，引入新课

采用多媒体展示森林公园的图片，同时提出问题：从表格中你能获取哪些数学信息?通过这些数学信息能提出哪些数学问题?

二、合作探究，学习新知

1.根据学生提出的问题，选择“森林部分比草原部分多几分之几?”这一问题。思考：该如何列式计算呢？

(1)学生先独立解答，再在小组内交流算法;

学生1：这是分数加减混合运算，应该和整数加减混合运算一样，从左往右算就可以了。

学生2：这是异分母分数的加减混合运算，得先通分。怎样通分好呢?

(2)小组汇报算法。(教师板书)

(3)思考：这两种算法有什么不同?你喜欢哪种算法?

师生共同总结：分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的计算顺序相同;三个分数是异分母分数，先一次通分比较简便。

三、巩固运用，实践创新

(1)出示教材做一做，比一比，看谁算得又快有准。

(2)水果店运来 吨苹果， 吨橘子， 吨香蕉，问苹果和橘子的重量比香蕉重多少?

四、总结体会，反思提升

通过本节课的学习，你有哪些收获?鼓励学生畅所欲言，各抒己见。引导学生从知识、方法、学思想等方面小结本节课所学内容。

五、课后作业，拓展延伸

运用今天所学知识帮妈妈解决身边的分数混合计算问题。

六、板书设计：略

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