2021上半年小学数学教师资格证真题（八）

2021上半年小学数学教师资格证真题（八）

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《两位数乘以两位数(不进位)》

1.题目:三年级《两位数乘以两位数(不进位)》片段教学

2:内容:

3.基本要求

(1)试讲约10分钟;

(2)引导学生进行小组讨论;

(3)结合教学内容，适当板书。

【教学过程】

参考解析：

一、创设情境，悬疑导入国气照.

出示插图今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱 ?

1、请你先帮他估-估，大约付多少钱?

怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢?这就需要我们准确的计算出24x12的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。

二、探索尝试，寻找方法

1、独立思考，尝试解决问题你能想办法算出得数吗?试试看

2、组内交流，整理方法

3、全班汇报，根据学生的回答进行板书

4、方法归类

5、比较一下哪种方法比较简便?

学生讨论：拆数使用比较广泛，因为每个两位数都可以拆成两数的和。

6、研究笔算的方法

在研究刚才这些方法时，有些同学却用了跟这三中不一样的方法，就是竖式计算。你们知道每一步的意思吗?学生讨论交流

7、教师讲解笔算方法吗是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算?

计算时要注意什么? (数位)

三、巩固运用，实践创新

1.出示教材做一做，比一比，看谁算得又快有准。

2.游戏:智闯马虎宫,找找密码

四、总结体会，反思提升

通过本节课的学习，你有哪些收获?鼓励学生畅所欲言，各抒己见。学生总结为主，引导学生从知识、方法、情感等方面小结本节课所学内容。老师辅助补充。

五、课后作业，拓展延伸

寻找身边的两位数乘以两位数，并用自己喜欢的方法计算出结果。

六、板书设计：略

三位数连加

1.题目:三年级《三位数连加》片段教学

2:内容

3.基本要求:

(1)试讲约10分钟

(2)体现教为主导学为主体;

(3)适当评价学生表现，适当板书。

【教学过程】

参考解析：

教学目标

1、 使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法，并能比较熟练地进行计算。

2、使学生熟练地运用凑十法，培养学生的思维灵活性。

教学重点和难点

重点：掌握连加的计算方法。

难点：理解哪一位相加满几十就向前一位进几的道理。

教学过程设计

(一)导入新课

老师这有两张三角形的彩纸，好看吗?答对问题送给你!这个三角形的三条边一样长，每条边是200毫米，你知道三条边一共是多少毫米吗?抢答。为什么?

这个三角形的三条边也一样长，每条边是268毫米，你知道三条边一共是多少毫米吗?抢答。1、2、3时间到，为什么还没有想出来?怎么列式呢?板书：268+268+268=?

学了今天的课你就会了，今天咱们一起来学习连加。 (板书课题)

(二)学习新课

1、学习例1

(1)出示图

(2)看图说图意，列出算式88+97+105=

(3)教计算方法

2、学习例2

(1)出示图

(2)看图说图意，列出算式178+194+236=

仔细观察题，个位可以先算几加几比较快?(同时板书)十位呢?以前我们学过两个数相加满10，向前一位进1，现在十位三个数相加满20，怎么办?下面的计算自己完成。

(3)和你的同桌说一说是如何计算的。

3、小结

今天我们学的新知识是连加，做连加的题，先要把相同数位对齐;再从个位加起;教师用红笔在法则第三条上改：哪一位上的数相加满几十，要向前一位进几;每一位上的数相加时，先把能凑成10的数加起来，这样比较简便。

(三)巩固练习

独立解决268+268+268=?

(四)小结全课：今天你有什么收获?

(五)板书设计略

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